关于新课改下生物教学的反思

王振涛

【摘 要】生物这门学科对于帮助学生们了解和认识生命，认识自然有极大的好处，在新课改之后，教师们的教学方法以及教学内容都发生了一部分的改变，而在生物的教学之中很多教师都不能做到胸有成竹，在教学之中无法掌握新课改的要点所在，使得改革没有获得好的结果，因此笔者在此对新课改之后的生物教学进行反思。

【关键词】初中生物；教学反思；兴趣；新课改

初中生对所有事物都充满了好奇，生物这门学科对于开发学生创新能力，提高学生们对自然的认知能力，培养学生们的思考能力有极大的好处，是一门十分重要的学科。生物学是一门研究自然界之中的所有物质的运动，物质结构以及变化规律的学科，这门学科博大精深，具有很强的实验性和严谨性，这门学科的发展十分迅猛，具有广阔的前景，对学生日后的生活和学习也很有意义。因此，对于学生而言一定要学好这门十分有用的学科，而对教师而言，做好教学工作也是责无旁贷的事情。我们国家的教育处于不断地发展和改进之中，在新课改之后我们国家的教育方法以及教育模式都发生了一部分的改变，很多教师在面对这些改革的时候得心应手，胸有成竹，而很多的教师却出现了众多的问题，严重的影响到了自己的教学水平，使得改革的意义缺失，教师在教学之中根本无法得到提升，学生在课堂之中也没有提高学习效率。新课改的目的在于提高教师的课堂教学水平，从而提高学生的学习效率。然而很多教师却使得改革在教学之中只起到了反作用，阻碍了教育的发展，这是很多教师都需要改进的地方。

一、以培养学生学习兴趣为首要任务

学生的学习兴趣是关键，只要学生对于这个科目的学习有兴趣，学生就会愿意花费时间，愿意花费精力进行学习，如果学生厌烦这个科目，或是秉持着无所谓的态度，那么学生在学习的时候也就不会愿意花费太多的时间，或是太多的精力，因为他们觉得没必要。所以教师要将培养学生的学习兴趣视为首要教学任务，让学生对生物产生兴趣，喜欢上生物这门课程。生物这门课程与同学们的日常生活存在较大的相关性，同学们在日常的生活和学习之中所遇到的很多现象都与生物有关，比如说是大自然之中的闪电现象，或是同学们的面貌为什么会和有些亲人十分的相像，这都是生物学之中所要研究的内容，教师在课堂之中可以适当的提出一些有趣的问题，让同学们进行讨论，只要吸引了同学们的注意力，激发起了学生们的学习兴趣，相信同学们一定都会十分愿意学习生物，了解生物。

课堂之中，教师可以设置一些情景，也可以利用一些教学工具来辅助自己的教学。在以往的教学之中教师的主要教学工具就是一支粉笔，一本教科书，所以课堂之中，教师要凭借自己的一张嘴开展教学工作，很多学生都十分厌倦这样的教学方式，所以在新课改之后，教师们的教学工具也发生了很大的变化，多媒体在教学之中的引用对于丰富教师的教学课堂，激发学生的学习兴趣以及提高教师教学的课堂效率都起到了极大的推动作用，多媒体技术的引进极大程度上的提高了教师的课堂教学效率。教师可以运用多媒体技术在课堂之中引进视频，图片以及文字资料等，这些内容对学生存在极大的吸引力，使得他们在课堂之中格外的认真听讲，生物这门学科和生活息息相关，生活之中无处不在的就是生物，所以教师在教学之中可以引进生活之中的视频片段，也可以让学生们自己制作视频，这对于丰富学生的课余生活，以及培养学生的动手能力都是有极大的好处。所以教师在授课的时候不妨多使用多媒体开展自己的教学，另外也可以适当的使用其他的教学工具，比如说是各种实验的仪器，很多学校都不在乎学生的实验课，这使得学生们的动手能力根本得不到提升，所学到的东西也只是理论知识而已，无法真正的体会这个知识的原理以及其中的奥妙。实验课对于学生的发展以及学习都是很关键的，所以希望各个学校都能够开展实验课，让学生们在实验之中动手动脑，真正的去体会和探索知识，而不是学习一堆空头理论。

二、注重课堂之中学生学习方法的培养

新课改之后，教师和学生的地位发生了很大的改变，以往教师的课堂之中，教师是教学之中的主体，而学生只是知识的接受者，而现在的课堂之中，教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习生活的指引者，教师要做的是指导学生的学习，让学生掌握学习方法，从而懂得学习，能够进行自主学习。古人有云，“授之以鱼不如授之以渔”，也是这个道理，教师能够教授给学生的知识有限，然而只要教给学生学习方法，学生则就能够获得无限的知识。所以在现在的教学之中教师应该做的就是教会学生如何学习，帮助学生找到适合自己的学习方法。每一个学生的学习状态以及学习态度都不大相同，所以教师在授课的时候应该注重对学生之中的主体的培养，对于学生之中的小团体则是使用不同的方法，分层次教学，使得自己的教学效率达到最大。

教师在课堂之中也要做好知识引导者的工作，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，在课堂之中能够不断的探索和发现知识，通过自己的探究获得知识，这就是教师授课的主要任务。教师和学生现在的关系就好比是，大海之中的灯塔和船只，学生是航行在知识的海洋之中的船只，而教师则是指路的灯塔，教师要为学生做好引路的工作，让学生找到通往彼岸的正确的道路。教师在课堂教学之中要注重学生对知识的接受情况，一堂课程的好坏并不是在于教师传授了多少知识而是在于学生在课堂之中学到了多少东西，学生获得知识的多少决定了这堂课的教学效率。所以教师在教学之中应注重以学生的学习状态为主，使得自己的教学效率能够达到最大化，而不是一味的为追赶教学进度，丝毫不顾学生是否能够理解和接受自己所讲授的内容。

学习是一个漫长的过程，教学也是一个长期的过程，这样的过程需要老师和学生们的共同坚持，共同努力。生物这门课程是一门十分有意思而且有用的课程，这门课程对于学生日后的生活以及发展都有极大的好处，希望所有教师在经历过新课改之后都能够改掉以往教学之中的不足之处，适应和接受新的教学方法，不断改善自己的教学方式，提高自身教学水平，使得自己的教学能够最大程度的为学生服务，从而提高学生的学习效率，让学生在考试之中能够获得优异的成绩。改革的存在是为了让教师能够更好的为学生服务，希望所有的教师都能够早早的适应改革，掌握新课改的诀窍所在，在改革之中不断创新和发展，提高自身的教学水平以及学生的学习成绩。