对症施治

刘茂香

摘 要：随着职业教育的大发展，中职生的教育管理面临着许多新情况、新问题，作为职业学校政治教师对中职生的教育管理不能墨守成规，应对症施治，不断研究探索中职生教育管理的新方法、新途径。

关键词：对症施治；教育管理；中职生

近几年来，职业教育在国家的空前重视下已初现端倪，但随着生源数量的锐减、素质的降低、管理难度加大等问题的凸现，中职生教育管理正在面临新的挑战，需要我们进一步去研究和探讨。结合笔者多年的工作实践，就中职生教育和管理谈一点粗浅的看法。

一、中等职业学校学生现状分析

1.学生来源复杂，文化基础差，教学、管理难以兼顾

近几年中职学校招生难，故招收的学生有初中毕业生、高中肄业生、在外打工多年的辍学生等，学生在年龄、文化基础、生活阅历、学习、习性、自控能力等方面良莠不齐，这就给教学和管理工作增加了难度。

2.亲情和教育的空白区，演绎文化、品德日渐颓废

学习是学生的第一要务和主导活动，也是影响其身心发展的重要因素。而绝大部分中职生生活拮据，主要靠父母外出打工维持生计，他们有的被父母寄托在亲朋好友家，有的交给上一代照料，有的独自一人生活，于是出现亲情和教育的空白区，不少中职生的学习和表现是“瞒着父母，应付着老师”，对家长和老师有一种“剪不断、理还乱”的心理压力，学习、品德日渐颓废。

3.中职生个性鲜明，渴望早就业，又堪忧前途

目前职业教育的培养目标主要是为企业培养一线技术工人和基层管理人员，中职生虽然对文化课学习缺乏兴趣，但他们生性活泼好动，对新事物有着极强的好奇心，容易接受新思想、新事物，多数喜欢技能操作，渴望早日就业，然而世俗的观点对中职生的未来不看好，让学生感到前途缥缈。

二、对症施治，教育管理中职学生

1.投其所好，恩威并用，在“恩”中改掉不良习气

常言说：“严是爱，松是害。”但我认为教育是一个过程，教育允许学生犯错误。对喜欢说闲话的学生，尽可能地让他们多发言，培养他们的语言表达能力；对喜欢玩的学生，让他们多动手操作，再让他们讲讲实践的心得，培养他们的操作技能，从而让他们感受收获的喜悦和成功的来之不易；对喜欢听音乐的学生，让他们多表演MTV，培养他们的音乐才能，这样才能使他们愉悦地改掉身上的不良行为，在“恩”中接受严格的教育。

2.开展心理疏导，提高中职生的自信心和进取心

“4+2+1”家庭酝酿下的孩子耐挫力一般较差——存在着心理疾病。作为思想政治教师对学生要了解，通过谈话、收集视频等途径进行心理疏导，还可以建议学校领导聘请专业人员或心理学教师定期进行心理健康讲座，设立心理咨询接待日，积极开展心理咨询和治疗工作，增加中职生的耐挫力，进而提高他们的自信心和进取心。

3.发挥异性效颦作用，客观正确地看待自己

古人云：“人无廉耻，百事可为。”政治老师在培养学生品德、陶冶人性、完善人格、提高心理素质等方面应独具慧眼、利用异性相吸——在异性面前好表现的心理，积极开展丰富多彩的课堂活动，如：各种比赛、表演、辩论等活动，让中职生能在活动中感受到温暖与关怀，能正确对待青春期发育及与异性相处，并能形成正确的恋爱观；也能帮助学生在各种活动中发挥自己的特长，增进交往，增强自信，积极调整心态，进而明确自己生活的目的、意义及生命的价值。

4.正确处理“叛逆”与“闪光点”的关系

新教育理念认为：“人人有才，人无全才，因材施教，个个成才。”对青春期“叛逆”的青少年，政治教师既要有耐心，也要尊重学生，与学生平等交流、分析，又不能因家庭、学校、社会外部压力等原因过于迁就学生的一些不合理的要求和不良的行为；要善于发现学生的“闪光点”，并给学生戴戴“高帽子”，让他们充分展示自己的“闪光点”，以增强他们的成功感、自信心和竞争力。

5.榜样示范，树立正确成才观

白领很潇洒，蓝领更可爱。多年来我校一部分毕业生凭自己的一技之长就业、创业，如今已身价不菲，赢得他人的尊重和相应的社会地位。定期请他们到校作报告，现身说法，使学生明白“拥有家财万贯，不如有一技之长”，读中职也一样能成才。用正确的成才观洗礼学生心里世俗偏见的尘埃，使每一个学生充满阳光，昂首挺胸地走出属于自己的成才就业之路。

总之，教育、管理中职生是一项长期而艰巨的任务，今后我将积极探索，努力开拓中职生教育管理的新思路。

（作者单位 陕西省旬阳县职业中等专业学校）