如何合理构建高中班集体

吴秋

摘 要：班级是教育教学的基本单位，高中起始年级的班主任应当注意学习一些班集体建设的理论，让班集体成为学生健康成长的最优化环境。结合近年来担任高中起始年级班主任的实践，就建设班集体谈一些做法和感受。

关键词：班集体；建设；合理

一、确定班级奋斗目标

入学初，我就充分利用对学生进行入学教育的机会，向全班同学提出了确定班级目标的重要性及其制定程序，动员学生积极参与。通过一周军训的时间，在培养学生吃苦精神的同时，增进同学之间的了解与磨合，同时也能发现班级中存在的问题。实践证明，集体目标的确定，为班集体建设做出了良好的导向。

二、制定“班级公约”

为了确保班级目标实施计划的顺利施行，将目标逐步内化为学生的具体行动，我引导学生在班级内部又开展了制定“班级公约”的活动。因此，它提醒我们在建设班集体的过程中，要注意在班级内部培养正确的集体舆论，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。这样，就为良好的班级风气形成奠定了基础。

三、民主评议，组建班委会

现代教育理论告诉我们，要组建一个成功的班集体，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，使之带动其他同学不断进取。

四、开展活动，发挥班集体的教育、管理功能

通过上述一系列建设班集体的活动，班级逐步成为一个有共同的奋斗目标、健康的舆论、自觉的纪律、健全的组织机构的良好的班集体。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标、对每一个人的健康成长都是行之有效的。

五、情感建设

情感建设又称人际关系建设，它表现在同学间真诚相处、团结友爱、互相帮助，师生关系融洽，个人和集体关系正确。在师生关系建设方面，我认为班主任要做到如下几点：

1.要尊重学生。班主任要始终把学生当作是与自己人格完全平等的人，看做是班级的主人。

2.要相信学生。老子云：信者，吾信之，不信者，吾亦信之，得信。把这句话引入到学生的教育上，那就是对表现好的学生，我们要相信他能在各方面取得进步，满怀激励与期待；对表现欠佳的学生，我们仍要相信他能够改正缺点和错误，迎头赶上，饱含真情与宽容。

3.要关心学生。学生的学习，要常放心头；学生的思想，要常抓不懈；学生的困难，要长期重视。

4.要服务学生。班主任要树立服务学生的意识，急学生之所急，想学生之所想，做学生的良师益友。

（作者单位 吉林省通榆县第一中学）