浅议如何提高语文阅读能力

曹浩生

为了培养学生的阅读兴趣，提高语文教学质量，笔者总结了自己的教学经验，查阅了一些权威著作资料，提出了几点关于激发学生阅读兴趣的建议和方法：变“教”为学，激发兴趣，培养习惯，引导创新，指导总结；这些拙见，仅供语文教师在教学中参考。

阅读能力是阅读者运用自己的知识、经验顺利而有效地完成阅读活动的能力。 它是以了解文章意义为中心的一种复杂的心智活动，主要是指理解书面语言的能力。阅读是语文教学的一个重要环节，是学校教育的一个重要组成部分。阅读教学的成功与否，关系到学生品德修养，知识水平、情感表达能力、创作能力、思维能力以及语言素养能否提高。如何提高语文阅读和作文的教学质量呢？

一、变“教”为“学”

以学生的求知需要为主线，追求教师和学生面对作品的平等对话，进而实现师生与作者的心灵交流。在教学过程中，教师要力求把对学生的“教”变成一种引导学生感受、质疑、钻研、讨论、联想的行动。根据课文的特点，让学生认真分析，努力发现，激活想象力和创造力，鼓励学生大胆“求异”、“发散”。立体的多方位的审视文章的主题立意、语言结构，尽量发挥自己的自主性，发挥想象力，不断地去发现教材中作者的个性。如屈原的浪漫，鲁迅的深沉，李白的飘逸，杜甫的沉郁。让思维训练、情感体验和人格熏陶交织在一起，把学生的阅读引向作品的深处，引向心灵的深处。

二、激发兴趣

兴趣是行为的内驱力，是学习的原始动力，它能让一个人寻求知识、研究事物产生稳定的倾向。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”对于语文阅读，于漪老师说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发起来，教学就成功了一大半，学生学会学习语文就有了良好的起点。”因此，教学中教师就应该以学生的需要为突破口，更新观念，采取多种教学方法和多种教学手段，调动学生的多种感觉器官，让学生感觉到常学常新，保持一种浓厚的兴趣。

三、培养习惯

习惯是长期形成的不易改变的行为趋向。语文学习中，引导学生形成良好的阅读习惯是非常重要的。叶圣陶说：“好习惯养成了，一辈子受用。”要让学生认识到阅读是人类特有的一种交际活动，阅读是吸收也是倾吐，阅读是人类文化不断创新的过程，读者在阅读中成长，人类文化在阅读中前进。语文阅读是人生不可缺少的一部分，是终身的需要，而不仅仅是会读课文。

四、引导创新

文章是思想文化的载体。阅读教学不只是培养学生的阅读能力，还起到培养学生审美、批判和创新的功能。审美是人类活动的高层级，审美就是要使学生具有感悟美和欣赏美的能力，在审美中获得体验，使每一篇文章，一本书都成为精神悦怡的对象。学生在审美中形成健康高尚的审美情趣，完善了心灵美的塑造。在阅读中要引导学生树立“尽信书则不如无书”的意识。在分析问题时不拘于一般的原理和方法，不满足已知的结论，而要运用独特的思维方式，做书本的主人而不是奴隶，崇尚真理，大胆怀疑，科学阅读。阅读中，学生要根据自己的情感，思想，知识及阅历，对作品进行创造性的领悟，读到属于自己的“哈姆雷特”。

五、指导总结

1.课外阅读

课外阅读是指由课内向课外、由教材向教材以外的美文名著延伸，由学校“小课堂”向社会“大课堂”延伸，是学生阅读自主性的延伸，是学生参与空间的拓展，是提高阅读实践能力的有效环节。学生要真正成为学习的主人，应从课外去猎取、补充，拓宽视野，增加感性形象，了解文章特色，积累佳词丽句，探究谋篇布局，陶冶思想情操，训练形象思维，增加文化积淀。课外阅读从另外一方面弥补了课堂阅读的不足，进一步扩大了学生的视野，是课内阅读的延伸，对提高学生的课文综合素质有重要意义。

2.阅读方法

阅读本无法，但也有规律可循，湖北的余映潮老师就总结出了阅读的多种艺术方法，如巧读，疑读，助读，倒读等。阅读方法的采用是根据阅读目的和内容来确定的。获取信息，了解大致情况采用略读，范读；而品味语言，体会情感，进行鉴赏就要采用细读、精读。 这些方法可以介绍给学生，并启发他们根据自己的阅读也总结一些阅读方法和技巧，交流介绍互相借鉴，激发学生大胆尝试，勇于实践的热情。

3.阅读内容

读一本好书就是与高尚的人谈话，可以净化思想，提升修养。所以要选择思想健康，知识性强，文质兼美有利于学习的文章或书籍来读，合乎此标准的古今中外，科技、人文、哲学、历史等一切凝聚着人类文化精华的读物都可以进入中学生的视野，唯有如此，学生才能成为精神富翁。

4.阅读积累

课外阅读中进行摘录，整理归类，可以积累写作素材，读以致用。如果能把感悟写成心得，写作水平就会得到提高。因此阅读的积累就是一个吸取与倾吐的过程，体现了语文学习读写结合的原则。

总之，对学生进行语文阅读能力的培养应贯穿于平时的课堂教学中，将阅读列为平时教学的重要目标。我们只有充分认识到阅读的重要作用，克服阅读中存在的问题，更新观念，科学地指导学生阅读，才能有效地提高阅读的效率，适应语文教学改革的需要，适应社会时代发展的需要。

（作者单位：江苏省阜宁县东沟初级中学）