培养和提高中等职业学校学生英语交际能力

杜相丽

摘 要：就中职生的英语口语交际能力的现状和存在的问题进行分析，以提高他们的英语口语水平为目标，尝试运用多种方法培养学生对于英语的兴趣和英语口语表达能力。

关键词：中职英语教学；提高；口语水平

从事中职英语教学多年以来，我感到中职英语教学很难，其中培养学生的口语能力更难。中职学生普遍表现出不愿说，不敢说，不会说的现象，即使是英语不错的学生也是“羞于启齿”。面对这样一个特殊的学生群体，教师该怎样培养他们对英语的兴趣，特别是如何培养他们的英语口语表达能力，成为所有中职英语教师经常思考的问题。下面我就结合自己在英语教学中的实践谈谈自己的体会。

一、中职生英语存在的问题

1.随着普高的扩招，中职生生源质量也相对下降

因此，学生英语基础普遍较差。我们的学生大部分来自农村，乡镇中学条件差，师资力量比较薄弱，在英语教学中不太重视口语练习。我所任教的班级中学生在刚入学时，几乎一半以上无法进行简单的自我介绍。

2.学生缺乏学习英语的主动性

许多学生对学习英语的目标不明确，意识不到英语的重要性，再加上基础本来就不好，也就渐渐放弃了英语学习。

二、提高中职生英语交际能力的方法

1.培养兴趣

古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是，他们的课让学生着迷。因此，英语教师可以灵活地采用多样化、形象化的教学手段激发学生的兴趣，如，每次课前引导学生用英语说日期、天气、出勤等。学生为了参与活动，课前就会主动去查找资料，从而培养学生学英语、说英语的兴趣。

2.开设第二课堂，提高学生的口语水平

（1）欣赏原声英文电影

为了让学生了解更多的英语背景知识，让他们欣赏原汁原味的英文名片，我常利用自习时间让他们欣赏原声英语影片，如，“Jane Eyre”“Roman Holiday”“The Sond of Music”等。在看片子之前给出几个相关问题，大家带着问题来欣赏，看完后展开讨论，然后用英语表达。

（2）学唱英文歌曲

借助于磁带等教具教他们唱英文歌曲。学生通过学唱，不仅了解了英语中的连读，更培养了他们说英语的兴趣。特别是那些经典的老歌，如，“Yesterday Once More”“My Heart Will Go On”等等。

总之，尽管中职英语教学的现状不理想，改革的阻力很大，但是只要我们教师能更新教学观念，改进教学方法，激发学生英语学习的兴趣，就能营造出多元化的英语学习氛围，我们的中职英语教学一定能走出低谷。

参考文献：

[1]李瑛.交际法得失论.外语与外语教学，1998（11）.

[2]苏德宏.发挥形成性评价在英语教学中的作用.中小学英语教学与研究，2001（02）.

（作者单位 河南省长垣县第一职业高中）