谈谈信息技术与初中地理课程的整合

王培军

摘 要：随着信息技术的不断发展，在初中地理教学过程中整合信息技术，不但可以有效地激发学生学习的兴趣，还可以从根本上改变学生的学习方式，使学生初中地理学习的效率提高，就信息技术与初中地理课程的整合进行了相应的探讨。

关键词：信息技术；初中地理；整合

随着网络教学的不断普及，不但为学习者提供了有效的资源，还可以改变相应的教学方法和手段，使教学的质量得到提高。在初中地理教学中整合信息技术正是顺应了时代的发展，对初中地理教学的完善起着重要的意义。

一、发挥学生的主体作用

由于在初中地理教学中，学生是学习的主体，教师只有让学生真正地参与到学习过程当中，才可以使学生学到有用的知识，这也才是有效的地理教学方式。因此，作为地理教师在把信息技术和初中地理有效地整合的时候，首先应该把重点放在引导学生学习当中，要围绕学生如何开展学习来进行教学，这样才可以达到信息技术和初中地理课程整合的目的。

二、创设教学情境，激发学习兴趣

兴趣是学生学习的基础，学生只有对自己所学的产生浓厚的兴趣，才可以达到良好的教学效果。因此，教师在运用信息技术来制作多媒体课件的时候，一定要根据班级里学生的实际情况来开展教学，要给予学生身临其境的感觉，使学生学习的积极性提高，这样不仅可以让学生尽情投入到学习中去，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生创造轻松和谐的学习环境，也使得课堂充满活力，增强了学习的信心和动力，提高了课堂教学效率。

三、充分合理地利用网络资源

在以前初中地理传统的教学过程中，由于地理环境的局限性，使得教师教学的手段相对单一，这在一定程度上影响了学生学习的效率，使学生对所学的知识存在模糊不清的状况。因此，作为初中地理教师，应该充分合理地利用网络资源，在向学生介绍各种人文现象和自然状况的时候，也应该结合相应的地域性规律来进行总结，这样才可以促进学生地理思维的形成，全面提高他们的学习质量。

综上所述，想要做好初中地理和信息技术整合，作为教师首先应该改变过去传统的教学方法和教学手段，要做好学生的指导工作，发挥学生的主体作用，创设教学情境，激发学生学习兴趣。除此之外，还要充分合理地利用网络资源，只有这样才可以激发学生积极主动的学习热情，从而提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]隋艳.浅谈信息技术与高中地理教学的整合[J].延边教育学院学报，2009（05）.

[2]黎素碧，熊道统.也谈信息技术与地理教学的整合[J].延安教育学院学报，2007（03）.

（作者单位 黑龙江省大庆市第五十七中学）