七年级学生数学学习兴趣的培养

马平飞

摘 要：针对“如何培养七年级学生的学习兴趣”这一内容进行了深入的探讨，旨在促进七年级学生数学学习的更好发展。

关键词：七年级数学；课堂导入；学习兴趣

学生刚进入初中这个崭新的环境时，往往对学习科目持有浓厚的学习兴趣，可是等到新鲜劲一过，他们的这股子学习兴趣也就逐渐弱化了。再加上初中数学具备抽象性、概括性强的特点，这让很多保持小学数学学习方法的学生大呼“受不了”“太难了”，学习兴趣更是直线下降，这就使得数学教学陷入了一个举步维艰的境地。我个人认为，要想改善这一状况，就必须从学生的学习兴趣入手，只有这样才能更好地促进数学教学工作的顺利展开。

一、教师应当善用课堂导入，以此激发学生的数学学习兴趣

七年级学生大多还保留着小学生的思维以及想法，不但注意力涣散而且还很不容易集中。对此，我经常利用一些新奇、与众不同的课堂导入方法吸引学生的注意力，并都取得了不错的效果。如，在学习“三角形的稳定性”这部分知识时，我就向学生提出了这么一个问题：“为什么自行车轮运用的是圆形？而自行车架却是三角形的？这里边包括什么数学原理呢？你们想不想知道？”回答我的自然是学生异口同声的“想”。“这些谜底都在我们这节课要学的知识里，大家一定要认真听讲，不然可就错过了发现自行车极大秘密的绝好机会……”

就这样通过几句话，不但巧妙地导入了新课的相关知识点，而且极大地调动了学生发现谜底的兴趣与欲望，有利于他们在课堂上专心听讲这一教学目标的实现。

二、要坚持“理论联系实际”的教学理念

理论来源于实践，同时需要不断运用到实践中去。数学知识也是这样。比如，在讲解完“多姿多彩的图形”这节知识之后，我要求学生自由分组仔细观察日常生活中常见的图形或者物品。通过观察学生发现了长方形、正方形、三角形、梯形、圆形等各种各样的图形，这就促使学生产生“数学知识存在于我们生活的角角落落”的想法，帮助他们在观察的过程中加深对“多姿多彩的图形”相关定义或者概念的理解，而且还有益于学生自身浓厚学习兴趣的产生，为日后更努力、更刻苦地投入数学知识的学习奠定了良好基础。

因此，作为教师一定要从心里真正重视这一点，并采取多种方法调动学生的学习兴趣及积极性，逐步扭转数学举步维艰的尴尬境地。

参考文献：

[1]黄姝瑶.七年级数学兴趣教学[J].才智，2009（2）.

[2]任家梅.浅谈七年级数学兴趣教学[J].才智，2008（23）.

（作者单位 陕西省宁陕县江口中学）