利用数学日记增强学生学习兴趣的尝试

2013-04-29 00:44黄明艳
广西教育·A版 2013年7期
关键词:能力发展数学日记学习兴趣

黄明艳

【关键词】数学日记 学习兴趣 能力发展 交流评价

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2013)07A-0027-02

为了有效提高课堂教学的效率,激发学生的学习兴趣,笔者探索出让学生喜欢学习数学的途径和方法——写数学日记。近两年,笔者还根据低年级儿童的年龄特征创设了绘画日记的形式,起到了丰富数学日记形式的作用。经过多年的坚持,笔者越来越体会到“数学日记”在增强学生学习兴趣、巩固知识、培养创新实践能力、让学生学会自我评价、师生之间的沟通交流等方面都有较突出的作用。

一、通过数学日记让学生初步感受数学就在身边

数学源于生活,但往往又被人们所忽视,因此,引导学生去观察、体会身边的数学极为重要。学生只有真正理解和运用知识,才能体会数学的价值。如在教学完“长方形和正方形的周长”这一内容后,笔者引导学生注意观察生活中的周长,然后写一篇《周长日记》。一位学生写道:“今天我在学校学了‘周长后,回家后我看了看家里的东西,观察它们的周长。第一个是冰箱,它是长方形的,长大约有140厘米,宽大约有60厘米,周长就是2个长和宽的和,即(140+60)×2=400厘米。我还量了家里的相框,它是正方形的,4条边都是70厘米。还有家里的地砖,它是正方形,4条边都是60厘米,周长是4×60=240厘米。哈哈!我终于知道怎么计算周长了。”学生的数学日记,反映了现实生活与数学知识之间有着密切关联。学生通过写数学日记,不但学会了观察生活中的数学现象,而且还在写日记的过程中感受到数学学习的意义,感受到学习数学的趣味,使原本抽象枯燥的学习内容顿时变得有趣和实用。

二、数学日记能让学生享受到写日记的乐趣

“生活即教育”(陶行知语)。数学渗透在生活的每个角落,在教学中笔者注重结合教材提炼生活中的问题,组织学生探讨,激发学生的学习兴趣。如在学习了“乘法的初步认识“后,一学生写下了这样的数学日记:今天,我帮妈妈包饺子。当我包到第2个的时候,妈妈跟我说:“小莹,你不用包了,等会帮妈妈数一数饺子个数就好了。”我说:“好的,妈妈,那你每行摆8个吧。”妈妈问为什么。我得意地说:“我用乘法帮你算你包了多少个饺子。”妈妈说:“好的。”等妈妈包完以后,我看见桌子旁边妈妈摆放饺子的行数是4行,就说:“妈妈,4×8=32,你包了32个饺子。”妈妈听了,说:“宝贝你真聪明。”我听了感觉这一天真愉快。还有一个学生用绘画的形式写数学日记,如下图:

学生通过生活实践,用心从不同的角度思考,主动参与知识的运用和探究,在获取知识的同时体验到数学就在自己身边,很好地激发了学习数学的兴趣。

三、数学日记有利于学生巩固学习知识

数学课程标准中指出:“学生能够认识到数学存在于现实生活中,并被广泛应用于现实世界,才能切实体会到数学的应用价值。”为了达成让学生体会数学、将所学的知识运用于现实生活的目标,在教学中,可以通过一些实际应用的题目,引导学生做类似的练习,让学生在练习中得到提高,并把这一过程用日记的形式写下来。如学习了《位置与方向》后,学生在数学日记中这样描述:“我家客厅的格局是这样的:大门在东南面,冰箱和厨房在东面;厨房的西面是饭桌和椅子;饭桌的北面是一个精制的酒柜;酒柜的西面是一个小楼梯;西面是一个长长的架子,上面可以放一些小饰品;架子的南面是2人沙发,左下方是3人沙发,右下方是1人沙发;南面是电视机;3人沙发的西面是阳台。”学生在学习了位置与方向之后,先是通过口头描述自己家里物品的摆放位置与方向,然后再以日记的形式记下来,达到了巩固课堂上所学习知识的目的。学生经历了学习知识、复习知识的过程,既有利于消化课堂上所学的数学知识,又能提高理解和运用知识的能力。

四、通过数学日记的点评加强师生间的沟通

新课程强调发展学生数学交流的能力,重视学生参与,尤其是学生的自我评价和反省,是当前评价改革的主要方向之一。通过让学生写数学日记、教师及时点评数学日记的方式,可以让学生自觉地对学习进行总结与反思。如一位刚入学的一年级小朋友在考试后写了一篇数学日记:我跟黄老师学习了几个月后,收获很大,感悟到了什么是学中玩。今天进行期末考试,试卷发下来了,我和同学们都各自埋头做题。一节课后,我做完了试卷,感觉题目很容易,但越是简单的题目越容易出错,于是我又认真检查了三遍。没想到的是这次考试我获得了100分,我高兴极了。笔者看到该生的日记后进行了点评:你经过努力取得了应有的回报,是应该值得高兴。不管是做什么事情,不论成功与否,只要你努力付出了,老师就会替你高兴。可见,教师及时地给予学生肯定和鼓励,能激发学生学习的积极性和主动性。

实践证明,数学日记是课堂教学的有效延伸,拓展了数学学习的时空,数学的价值在这里得到体现,学生思维得到发展,个性得以张扬。数学日记在激发学生学习兴趣和学习信心的同时,也使学生获得了丰富的数学活动经验,体验到了学习的乐趣。(责编 黎雪娟)

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