加强青少年活动中心建设

红叶

暑假一到，假期生活就成为家长和中小学学生关注的焦点。社会教育作为青少年教育的三大基本形式之一，与家庭教育、学校教育始终贯穿学生的学习生涯不同，很大程度上依赖于学生和家长在假期共同实现，而作为青少年社会教育的重要载体——青少年活动中心理应发挥重要的作用。

然而，目前很多青少年活动中心丧失了其应有的功能和特色，有的办成了假期培训集中营，有的办成了完完全全的游乐场，这与其“促进青少年完成个体社会化的教育实践”的宗旨是大相径庭的。共青团广西区委在今年初完成的“广西社会教育与青少年社会化状况调研”数据显示，校外图书馆、公共体育场、电影院等是青少年课外较为青睐的场所，而去过青少年活动中心（青少年宫）的比例却只有328%，而且这仅仅是“去过”。这也反映出青少年活动中心的发展严重滞后。因此，有关部门应重视青少年活动中心的整顿和建设工作，使其恢复青少年社会教育主阵地的功能。

加大资金的投入。财政投入不足是青少年活动中心普遍存在的问题，这引发了专业技术人员严重不足、活动场地和相应设施缺乏等弊端。为了勉强支撑日常的运营，某些活动中心不得不将场地出租给一些培训机构，并渐渐丧失了主导权，活动中心也变了味。因此，相关部门要加大对本地青少年活动中心的财政投入力度，使其不仅能维持日常的管理支出，还能将资金用于发展特色项目，以更好地服务青少年的成长。对于青少年活动中心而言，除了争取财政投入，还需要拓宽多元化投资渠道，如吸引企业等社会资源，创新运营模式，共同开发青少年活动中心等，而这同样需要政策层面的支持。

加强师资的引入和培养。除了场地和设施建设的诸多困难，青少年活动中心的专业人才队伍现状也不容乐观，很多活动中心专业技术队伍不稳定，人才流失较普遍。对此，青少年活动中心要加强专业人才的培育和引进工作，提高专业技术人员的待遇，调动现有在职员工的积极性，创造“人才进得来，留得住人才”的良好环境。教育部门也应制定激励政策，让更多的专业教师服务于青少年社会教育，提升活动中心的教育水平。另外，充分发挥社会兼职人员的力量也是可行之路。

开展有特色的主题活动。青少年活动中心对学生和家长缺乏吸引力，很大程度是由于宣传力度不够及其承载的活动形式已经非常陈旧，满足不了青少年的需求。对此，各青少年活动中心要致力于创新活动形式，相关人员要做好调研和反馈工作，以确保活动中心组织的活动富有生命力和时代气息，能吸引学生和家长的持续关注。各地青少年活动中心可以与附近的学校、社区合作，开展一系列如声乐、舞蹈、美术、科技等主题活动，如组织与时事贴近的航空航天知识、3D电影等科技活动，或组织专业技术人员深入学校、社区、乡镇等地开展科普推广活动等；在有条件的情况下，开展免费培训、科普讲座、书画比赛等活动，邀请中小学校组织学生参加；逢节日时积极进入中小学校开展活动，展现精品主题项目，扩大自身的影响力。

加强县级以下青少年活动中心的建设。受家庭环境和当地社会发展状况等因素的影响，中小学生享受社会教育的状况差异较大，相比较而言，农村和贫困家庭的学生所获的社会教育机会较少，很多留守儿童几乎从未参加过社会教育活动。因此，青少年活动中心的建设要多关注这方面的人群，相关部门要设置专款用于当地活动中心的创建，吸引当地儿童多去青少年活动中心参加活动，丰富他们的课余生活，促进他们身心的健康成长，彰显社会教育的公益性和普及性。

总之，青少年活动中心对中小学生的身心健康成长有着重要的作用，教育部门要重点研究和解决资金投入、运营机制、师资培养、场地建设等的问题，并调动各方面力量，共同开发项目资源，促进活动中心的良性发展。