构建高校教学资源库的几点思考

张楠

摘 要： 在当今高校中，硬件是基础，软件是核心，管理是保障，应用是目标。教育学也认为，作为构成教育系统的基本要素，教育资源能够支撑整个教育过程达到一定的教育目的，促进教育功能的实现。由此可见，当今高校的当务之急就是构建科学、有效的教学资源库，这样才能增强高校发展的后劲。本文研究如何构建高校教学资源库，希望能起到一定的参考作用。

关键词： 高校教学资源库 构建方法 规范管理

一、引言

随着现代计算机技术、网络技术、通信技术在教育领域的普及，教育界正掀起一股教育信息化的热潮。不少高校纷纷开始投入多媒体教室和校园网络建设。清华大学教育技术研究所程建刚博士明确指出：“在当今高校中，硬件是基础，软件是核心，管理是保障，应用是目标。”教育学也认为，作为构成教育系统的基本要素，教育资源能够支撑整个教育过程达到一定的教育目的，促进教育功能的实现。从目前来看，缺乏优秀的教学资源库，已经成了制约我国教育信息化快速发展的瓶颈问题。当今高校的当务之急就是构建科学、有效的教学资源库。这样才能增强高校发展的后劲。本文研究如何构建高校教学资源库，希望能起到一定的参考作用。

二、如何构建高校教学资源库

如今，虽然很多高校已经构建了教学资源库，但仍然存在不少薄弱之处，比如网络教学资源库的构建基本以素材为主，缺乏相应的教学课件，导致教学性差；网络资源库的构建重数量而轻质量，专业课程、主干课程的课件少，导致实用性差；网络数据资源库的建设缺乏统一的规范，资源分类不清不楚，内容也凌乱庞杂，不利于师生的使用。这一现状已经阻碍了高校教学质量的有效提升。重新构建高校教学资源库势在必行，刻不容缓。具体要做到以下几点：

1.以学生为主体，以服务为目标。

高校构建的教学数据库必须以服务教与学为目标，实现网上资源互通共享，教师便于教，学生易于学。因此，在构建过程中，首要原则就是看所建设的资源是否有利于各科教师的教学，如果资源库内容陈旧、落后，是绝对不可能促进师生的教学的。同时，资源库建设还要考虑是否能激发学生的学习兴趣和学习积极性，学生是教学的主体，必须满足他们的学习需要。高校可以通过建设符合教学要求的库存内容和加强新旧知识之间的关联线索帮助学生把握所学知识的意义，以提高教学资源库的使用效率。

2.以学科为指导，以内容为本位。

构建高校教学资源库的关键之处在于教育教学资源的收集、整理、分类和入库等工作，并不在于资源库管理系统本身的浏览界面是否花哨精美。现在不少企业在帮助高校建设资源库时，有点本末倒置的感觉，花费了大量的时间和精力建设精美的浏览页面，力求在表面做文章，却不对资源库的实质内容多下工夫。这就导致高校教学资源库流于形式，不能发挥应有的作用。为此，在构建资源库时，首先要建立起比较顺畅的开发整理基地和资源收集途径，这样才能逐步建设起内容丰富，且与实际教育教学有机结合的学科资源库。同时要兼顾资源的学科性质，以学科内容为指导进行资源分类，做到条理清晰，便于寻找，以实现教学的最优化。

3.重视资源库的规范管理。

没有统一管理，资源库就会陷入内容凌乱、庞杂的尴尬境地。所以在建设教学资源库时一定要遵循统一的数据库标准，按照国家《基础教育教学资源元数据规范》等文件建库。从目前来看，构建高效教学资源库有两方面的路径，一是购买企业现成的资源，二是由校内专业技术人员和教师一起研究开发。由教师自主开发的资源数据库一般规模较小，而且重用性和通用性较差，这种现象不利于促进高校教育教学效率的有效提升。所以，高校应该尽快构建统一的管理平台，门户网站也要基于统一的身份认证，这样才有利于师生的检索。深圳市科技职业技术学院设计的三层技术架构数字化教学资源体系（如图）值得广大高校借鉴。

4.注意教学资源库的适时更新。

建设在于应用，高校教学资源库建设也是如此。构建教学资源库的最重要目的就是为师生提供教学指导，简单明了地告知使用者所需要的资源在哪里，而不是耗费使用者过多的时间寻找所需的教育教学资源。此外，高校建设人员还要注意适时更新资源库内容，对其进行动态管理。当然，由于教学资源库的建设本身就是一个动态过程，所以必须进行不断的后续更新，更要随学科建设的发展而更新教育教学内容，这样才能使教学资源库发挥所长，满足高校师生的使用需求。

三、结语

构建高效教学资源库是一个滚动发展、持续充实的过程。计算机技术不断进步，各项学科也在不断取得新的进展，资源库容也会不断扩展。由此可见，构建高校教学资源库是一项长期的系统工程，需要付出足够的耐心与精力。高校领导层、决策者一定要充分重视教学资源库的作用，对其进行正确定位，还要鼓励广大教师参与资源库建设，这样才能真正贴近教学一线，建设起完善的、高质量的网络教学资源库，保障高校各项教育教学活动的有序开展。

参考文献：

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