关于对中职学校就业班学生素质培养的途径

赵燕

摘 要： 近几年，中职学校一批又一批毕业生被推向各就业单位，就业工作由最初的艰难趋向平缓。根据这些毕业生工作状况，结合若干学生面试、就业的过程，作者对就业班学生的培养提几点建议。

关键词： 中职学校 就业班学生 培养方法

一、关于理想

学生在树立理想、设计未来时往往“趋高”，对自己即将从事的工作的期望与现有水平能力有很大差距，问题是对自身认识不足，不能立足于现实，不知道自己在何种位置上能充分发挥自己的价值。所以有的学生对现有的工作非常挑剔，唯恐从事某项工作而降低自己的身份。有的干脆把理想用金钱量化，“我希望在某大型企业从事××工作，月薪3000元以上”，持这种意向的人很多，导致将来从业时眼高手低，不能脚踏实地地做好本职工作，干一行厌一行，到醒悟时已过去好几年，虚耗年华。所以帮助学生树立正确的理想非常重要。

二、劳动素质的培养

就业班的学生几乎都希望早日就业，能成为自食其力的劳动者。但我也碰到过这样的学生，在面试之前临阵脱逃，究其原因是要上班了就要劳动，哪有现在这样自在。也有的学生谈到就业，首先想到大把的钞票而不考虑要付出怎样的劳动。

劳动素质的培养，简单地说包含两个方面：一是是否热爱劳动，二是怎样劳动。前者属于认识问题，后者属于劳动能力的培养问题。近三年中，曾先后有十几个同学在单位嫌苦主动辞职或被单位辞退，而同一单位90%以上的同学没这样表示。有个别同学听了单位介绍后立即表示因有夜班，活儿累不去。随着社会经济的发展、家庭生活水平的提高、独生子女的普遍存在，导致学生对劳动认识的不够和劳动能力的降低。所以对这两方面的教育是学校的一项重要任务，对就业班的学生更为迫切。

对“劳动的认识”培养可从这几方面展开：1.劳动是谋生的手段，这个客观现实是任何人也回避不了的；2.人进行漫长的求学，其最终目的是工作。只有通过劳动才能知道自己存在的价值。3.劳动无贵贱之分，只是方式不同而已。

三、健康的心理素质

曾有一女生面试合格到单位上班后因在试用期不合格而被辞退，该女生打起包裹回乡后，竟在亲戚家躲了很久直到找到新的工作。其躲的原因是怕别人笑话。也有几名学生工作期间被领导批评后立即辞职，大有“此处不留爷，自有留爷处”的气概。还有的学生在面试时就有“别人能行我不行”的心理，不说工作后的情形。还有一女生因单独分在一车间后第二天就走人……此类问题在就业学生中普遍存在，反复分析，其实是学生的心理问题。为避免以上问题，在教育过程中应注意以下几点：1.增强学生自信心，正确认识自己，不断学习，积累自信的资本。2.培养心理承受能力，提高受挫能力。3.培养学生团结协作的精神，端正态度，在任何时候都要有积极向上的心理状态。4.帮助学生实行角色转换，尽早地适应社会。

四、加强基本功训练

在文化知识水平上，用人单位对学生的要求很简单：掌握基本文化知识，有的甚至是常识就行。就业班培养的是掌握最基本操作技能的人才，没有必要讲太多高深的理论。学生掌握基本技能基本知识就行。这个道理我们都能理解，关键是如何“掌握”这个问题，要真正“掌握”的话，60分和90分就是两个不同的概念，它关系到产品的合格率是60%还是90%，关系到产品的订单、员工的生存，等等。因此，教者要认真加强学生基本功训练，特别是文化课基础知识教学，对于基本功特差的学生要反复训练不厌其烦，直至其真正掌握技能，以达到“产品合格率”为准。

五、行为习惯的养成

古语说：“立如松，坐如钟。”一个人的言谈举止行为对其一生都非常重要，有的甚至会影响到个人命运。试想一下，如果你是某单位的人事主管，面对畏畏缩缩、抓耳挠腮的应试者和诺诺大方、彬彬有礼的应试者，你选择谁？肯定是后者。或许家长只重视子女的分数而忽视习惯教育，或许是改革开放的春风太浓而忘记“古人云”，或许是生活环境缺乏“榜样”，等等，导致学生群体中出现礼仪之邦、文明古国中诸多不守规矩的传人。单位录用人时，通过直接或间接的信息了解一个人的行为习惯。如：注重了解是否有抽烟史，看坐势和说态了解一个人的修养等。

在培养学生行为习惯时，我认为要注意以下几点：1.通过自身形象影响学生，言传身教。一个邋遢的老师肯定不会创造出一个整洁的学习环境，对学生的成长很不利。教者应规范自身的行为习惯，因为教者始终是学生效仿的对象。2.营造一个利于行为习惯养成的文明氛围。3.任何任课老师都有责任培养学生良好的行为习惯，须有“的”就放“矢”。4.观摩现代企业员工形象，模拟角色。5.学校开设相关课程或专门培训直至达到一定效果。6.个别调教，单独纠正。

六、良好的身体素质的培养

有的学生因身体条件不行而放弃好的工作确实可惜。任何工作都需要一定的体能及身体协调性。这就要求学生积极参加体育锻炼，提高体能，达到一定的指标，从而更好地参加工作。