小学英语教学中学生学习兴趣的培养

2013-04-29 22:52李晔
科海故事博览·科教论坛 2013年8期
关键词:兴趣小学培养

李晔

[摘 要]:小学阶段是培养学生语言能力的最佳阶段,在小学英语课堂教学中,教师应该加强对学生兴趣的培养,这样才能使小学生主动的投入到课堂学习中来。在英语学习过程中,学生可能会因为种种原因而厌倦学习,从而导致注意力不集中、学习成绩下降等情况。本文通过分析小学英语教学中培养学生兴趣的必要性,提出了激发学生兴趣的几种途径。

[关键词]:小学 英语教学 兴趣 培养

在学习过程中,兴趣是最好的老师,教师在课堂教学过程中,要根据学生的特点和学习能力,来制定科学的学习计划,通过培养学生的学习兴趣来促进英语教学,在培养学生兴趣时,应该制定出科学合理的措施和途径,这样才能使英语教学的效率提高。

一、在小学英语教学活动中,培养学生的学习兴趣是必要的,也是具有重要意义的

学生在小学阶段还没有形成自主学习的习惯,也没有形成一定的自我控制能力。有些学生在学习过程中,由于自制力不强,没有被课堂内容所吸引,这就会严重影响学习效率,从而失去课堂学习的意义。如果教师没有及时发现这种情况,就可能导致学生继续忽视英语学习,最终导致成绩下降。小学生的求知欲都比较强,在遇到新问题时,会产生一定的好奇心。在英语教学活动中,英语知识对于学生来说是比较新鲜的事物,教师应该充分利用学生的求知心理来进行课堂教学。但由于英语课堂中涵盖的知识较多,并且课堂的时间较长,有些学生对英语学习可能只是一时好奇,不能长时间的投入到英语课堂中去,这就需要教师加强对学生兴趣的培养。通过培养学生的学习兴趣,能够使学生被英语知识所吸引,这样就能调动学生的学习热情,让学生主动的参与到课堂教学活动当中,这样就能提高课堂教学的效率,也能提高学生的英语学习成绩,从而增强课堂教学的有效性。

二、通过各种有效途径,激发学生兴趣,提高学生的学习能力和学业水平

(一)帮助学生树立自信心,让每个学生都学有所得。对于刚接触英语的学生来说,英语是一门比较复杂难懂的学科,有些学生由于存在对英语的陌生感,导致他们在学习英语的过程中缺乏自信心。真对这一问题,教师应该科学的设计教学方案,在英语教学过程中,要由浅入深的进行知识讲解,在学生回答问题时,应该给予适当的鼓励,这样才能有利于增强学生的自信心,激发学生的学习热情,从而更好的投入的英语学习活动中。例如在朗读课文时,可以请不同层次的学生进行朗读,对于朗读能力较差的学生来说,朗读时可能会遇到比较难度的语句或单词,这时他们可能会惊慌失措,或者停止阅读,这时教师可以利用引导的方式,帮助学生继续朗读,这时学生就会克服恐惧心理,从而增强自己的朗读信心,不再因为害怕批评而不敢“开口”。在朗读结束后,教师要给予学生一定的表扬和鼓励,这样才能让学生的自信心增强,从而有利于今后的学习。

(二)尊重学生主体,创设情景教学。在课堂教学过程中,教师应该充分尊重学生的主体地位,以学生为中心来展开教学活动,同时创设出适合本课教学内容的情景,这样才能让学生在课堂学习过程中,被周围的情景和气氛所吸引,进而激发学生的学习兴趣,使学生更好的投入到课堂教学活动当中。在讲授英语课文时,教师可以利用游戏的方式来展开课堂活动,创设课文中所讲述的场景,让学生通过对话的方式来学习英语,这样就能使学生在做游戏的同时,增强对英语学习的兴趣,进而促进学生学习英语的积极性。特殊的教学场景还能有助于学生对课堂内容的记忆,便于课后对英语知识内容的思考和回忆。

(三)做好“学困生”转化工作,正确评价鼓励每一个学生。在学习英语过程中,有一部分学生很难接受新的语言,对于英语学科存在着一定的排斥心理,这就使他们的学习成绩不断下降。针对“学困生”存在的问题,教师应该适当的给予帮助,并在教学过程中给予这些学生正确的评价和鼓励,这样才能使学困生增强对英语学习的兴趣。教师在进行英语教学的过程中,应该做好“学困生”的转化工作,在课堂提问时,要兼顾整体,应该多提问英语学习较困难的学生,提问的过程也是学生思维的过程,学生通过回答问题可以锻炼自身的英语能力,在回答问题后,教师应该给予正确的评价,并适当给予鼓励,不能因为学生回答错误而严厉的斥责学生。通过这种方式可以使学生进一步了解英语,并调动学生的学习热情,使学生增强对英语学习的热爱。

(四)不断完善充实自我,上好每一堂课,让学生体验到创造学习过程的喜悦。教师作为教学的主体,是开展教学活动的主要动力,要想培养好学生对英语的兴趣,就需要教师不断完善自身知识水平和管理能力,教师不仅要深入的研究英语知识,还要丰富其他学科的知识,这样才能提高自身的综合素质和文化水平。在开展教学活动前做好课堂教学设计,在教学过程中可以设计出紧凑的课堂问题,让课堂教学内容更加具有吸引力,从而引发学生进行问题的思考,这样才能让学生感受到创造学习过程的喜悦。

(五)开展英语兴趣小组活动,以点带面,让所有学生相互学习,共同进步。在英语教学过程中,可以适当的开展英语兴趣小组活动,让全体同学都参与到英语活动当中,学生之间通过相互交流和讨论,能够形成良好的学习氛围,有学习积极性的学生能够感染周围的学生进行英语学习。教师在分配小组成员时,可以将不同层次的学生组合在一起,在学习小组中,学生们可以畅所欲言,大胆的说出自己对英语知识的理解和想法。学生通过这种学习方式来交流,不仅能锻炼自己的口才,还能培养团队合作精神,使各个层次的学生都能被带动,学生通过学习还能发现自身的不足之处,并且学习其他人的学习方法和解题思路。这种以点带面的做法能够让班级的所有成员都融入到英语学习中来,让所有学生的成绩都得到提高。

总结:本文通过介绍小学英语教学中存在的问题,分析了激发学生学习兴趣的必要性,并提出了调动学生学习兴趣的几点措施。通过这些措施,能够有效的解决学生学习英语过程中兴趣不足的问题,从而使学生被课堂内容所吸引,积极的投入到课堂教学活动当中。

参考文献:

[1] 曹慧敏.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].黑河学刊,2010(11).

[2] 王红平.谈农村小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].考试周刊,2012(30).

[3] 周倩.浅谈小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].东方青年教师,2011(7).

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