以情促教 激发兴趣

孙强

情感是人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验。高中政治教材中蕴含丰富的思想感情因素，需要教师充分发掘这些思想内涵，积极引导学生设身处地的联想与想象。列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”不管是讲概念还是原理，教师都应该注意寓情于理，注意知识点本身的感情色彩，并联系实际促进学生自主学习和思考。与其他学科相比，思想政治课的课程内容较为抽象、枯燥，所以，在实际教学中就要注意学生的情感体验。

一、课堂上注意学生的情绪

课堂上，学生的情绪对学习效率有着重要影响。教师要积极带动学生的学习热情，可以找一些能调动学生学习激情的知识点，延伸扩展，结合现实生活，诱导学生努力思考，鼓励学生踊跃发言，积极参与到课堂教学活动中，使课堂变得生动活泼，学生真正成为课堂的主人，摆脱以往教师唱独角戏的尴尬场面。同时，也要及时给予学生鼓励和肯定，不轻易地否定学生；善于发现学生身上的闪光点，并充分地肯定学生，培养起他们的自信。

二、以饱满的热情教导学生

苏霍姆林斯基说：“老师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”教师应在尊重客观事实和教材内容的基础上，适当增加一些具趣味性的内容，也可以结合一些现代化的教学手段，运用多媒体技术，把色彩、动画、音效等有机地结合起来，真正做到“图文并茂”，使抽象的理论知识具体化、感情化，让学生身临其境，调动他们的兴趣，使其更加直观地了解所学知识。

三、营造良好的学习氛围

情感的产生具有情境性，也就是我们所说的触景生情。良好的学习环境和氛围可以有效地帮助学生努力学习、积极思考。思想政治课程的诸多内容都可以积极地创造出相应的环境，通过逼真、生动的情境，可以激发学生的情感，从而诱发学生自己主动地去学习。比如：在教室的墙壁上、教学楼的走廊里都可以布置一些特定的情境，引起学生情感上的共鸣，让他们充分体验到学习的乐趣。

四、建立融洽、温馨的师生关系

教师在语言、心理和空间上缩短与学生的距离，对师生关系有正确的处理、调节、引导和控制，能使学生产生亲切、愉悦、积极的情感体验，有利于形成良好的、融洽的、富有情感的教育环境，促进教与学的良性循环，从而“安其学而亲其师”。成功的教学依赖于一种真诚的、互相尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。每一个人都是不同的，会有不同的心理体验，会产生不同的情感，有积极的，也有消极的。融洽、温馨的师生关系是顺利开展教学活动的前提。融洽、温馨的师生关系要以真诚的爱为基础，教师要尊重每一位学生的人格，把学生视为平等的人、自主的人、有发展潜力的人。教师只有用自己的真情实感去感召学生，才能引发学生的情感，产生共鸣，融洽师生关系，才能使学生在愉快的气氛中，积极主动地去探索知识，使情与知相互融合，提高教学效率。

五、提高教师个人的修养

教师的一言一行时刻影响着学生。每一位教师都要加强学习，提高道德修养，要重视业务进修，不断提高教学水平。要面带微笑进课堂，要时刻保持乐观、积极的情绪，去影响、熏陶学生，实现情感教育。

六、创设自然的教学情境

人的心理是在主体与周围环境的相互作用中发生和发展的，课堂离不开具体的教学情境，教师是教学情境的直接创设者。教师要针对学生的特点，借助自己亲切的语言、丰富的表情、恰当的形体动作等营造一个美好、自然的教学氛围，并借助现代教育技术等教学手段，使学生在学习新知识的同时受到美的熏陶，体会到学习也是一种乐趣，从而积极主动地投入到课堂活动中去。

七、增强趣味性，做到以情动人

在教学中，教师要组织开放性的、生动活泼的教学活动，调动学生自主学习、合作学习和探究学习的积极性。课堂“活”起来，师生之间的感情就容易沟通，情感共鸣就能产生，学生对就师的信任感就能增强，从而促进教学的开展。

课堂上，笔者以身边的案例作为研究性学习载体，围绕案例所运用的具体知识组织学习讨论。这类课堂教学多数是由学生来组织，充分发挥他们的自主性、能动性和创造性，课上所用材料由他们自己收集，上课的形式也由他们自己决定，笔者只是帮助引导他们，把握重点，解决难点。有的学生自编自导节目，“演员们”表演得声情并茂，非常投入，课堂效果十分理想。

八、寓教于乐，开展丰富多彩的教学活动

为适应新课程改革的要求，必须不断探索并采用适合中学生实际的教学方式，强调师生互动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭式教学为开放式教学，从而使双方真正领略到愉快教学的美学价值。表演式、演讲式、调查式等教学方法和卓有成效的实践活动配合教学，开展多种形式的教育活动，提高学生的自我教育能力，从而促进教学，这也是一个非常有效的手段。笔者除了组织学生参加学校的每项活动外，还组织社会调查、义务劳动、野炊活动、辨论会、演讲会、故事会、歌曲欣赏会、哲学小漫画创作展评等活动。学生在活动中不仅增长了知识、才干，而且感受到无比快乐。

随着以人为本的观念深入人心，学生在课堂中的作用和地位逐渐得到重视，因此，课堂上调动学生的学习积极性已经成为当务之急，良好的情感引导势必促进学生学习。