引导学生“自编、自导、自演、自评”试卷

刘明杰

正确指导学生自编、互阅测试题，必能培养出学生的自主、创新能力。何谓自编测试题呢？自编测试题，就是学生根据自己所学学科或章节，自己制卷，自行测试的一种学考方式。这种方式若能长期进行的话，那么，学生的自主、创新能力将会大大提高，教学成效将会不断上升。2011年，我教学初三两个班的数学，上学期学校抽考，所教两个班成绩都不理想，下学期，我在学生中采用了自编、互阅测试题这种方式，结果在期末学校统考中，两班综合排名均跃居学校第一名和第三名，比原来人均提高了26分。以后，我都采用这种方式，学生的创新能力不断提高，学习效果相当不错，所教科目次次都是名列前茅。

自编测试题效果这么好，其法宝是什么呢？我认为，第一，它让学生在自行掌握出题方式方法的前提下，更进一步熟悉了所学内容。学生只有在掌握知识的情况下，才能出好自测题。第二，它又能鞭策学生不断地完善旧知识，钻研新知识，。学生只有在不断地认识、探索、发现的过程中，才能取得更大的进步。

如何在学生中推行这种方法呢？首先应该放开手脚，大胆地让学生去出题，不要缩手缩脚，怕他们出不好。刚开始，学生出差一点没关系，就是把握不了教材也不要紧。要尽可能地鼓励学生，激发他们出题的热情，让他们跃跃欲试。其次，要给学生出题的一个基本框架，即按什么方式出，出什么内容。做到格式统一，规范一致。再次，教师在学生出题前应提出明确的要求，一套题共出多少个大题，多少个小题，出哪些内容，为哪种题型，做到胸怀大局，不盲目，不马虎，认认真真地去出题。比如出数学测试题，先向学生提出此次出题的框架：整套试卷出多少个大题，多少个小题；每个大题多少分，每个小题多少分；客观题占多少，主观题占多少。具体如单元测试卷，框架如下：本卷共25个题，10个选择题，8个填空题，题目要求一步到位，仅最后的一个选择题有点绕；第19题为分式化简题；第20题为锐角三角函数题；第21题为数据统计题；第22题为体现二元一次方程组的应用题；第23题为全等三角形的证明题；第24、25要求压轴题，分别涉及的内容为根与系数的关系、相似三角形、二次函数、图形面积的综合型题。还要向学生声明，一套试卷，知识覆盖面要广，要尽可能地照顾到各个章节，不能偏向某一章或某一节。其它科目也可依据这种样式来出自测题，只是内容和形式有所改变罢了。无论哪一学科，都应在教师的指导下进行。中学阶段的学生，毕竟年龄还小，知识面不宽，刚出题时还只是“生手”，必须老师“扶着”他们走。到后来学生出题出得多了，方法与技巧已经掌握到了，教师的引导则可适当减少了，但大体框架是必不可少的。

学生制好了测试卷，还要指导学生去做试卷。一般情况下，不是那些要死记硬背的题目，不要让学生做自己出的测试题，而应把他们出的试卷，放在同学中交流做，这样会激发他们的学习热情，提高他们做题的兴趣。同时，学生相互答卷，还能收到把字写规范，达到卷面整洁的效果。因为大家都有一个互相攀比的心理，惟恐别人说自己的字写得不好。他们在出题时，总是认认真真地书写，决不会马虎了事。学生轮流做题，还要按照学生学习程度的优劣进行搭配。先让同层次的同学交换做，再让成绩稍差的学生做稍好的学生出的试卷，再后来还可以要好同学与差同学交换做。这样就能取长补短，相互提高，同时，也不会使成绩差的学生感到自卑。

学生相互答完题后，头几次可指导他们自行阅卷。阅卷时要答卷的学生将所做试卷交给制卷学生，让制卷学生阅卷。阅卷时，要学生尽量做到客观、公正、公平。至于每道题如何阅，则不要过细指导。因为试卷是他们自己出的，必定知道答案。教师只要规定阅卷的宽严、松紧尺度就行了。学生相互阅卷进行得多了，以后阅卷则无须指导了。让学生轮流阅卷，这样还会为教师节省大量阅卷时间。另外，学生出题制卷，因为人多，每班少则四五十个学生，多则六七十个学生，每人出一份，就有好几十份，且这几十份试卷不是出自一人之手。一个班一人出一份，就相当老师出几十份试卷。若是在教毕业班时，那效果就更神奇了。以前我教初三毕业班的数学，在复习迎考时，要学生轮流出几套综合测试卷，拿几份学生相互做，留两份质量较高的用来抽测，一个月下来教师都不要出题，学生照样有题可做，并且，教师还不要亲自阅卷，是哪位学生出的题，就交给哪位学生阅卷。这样，教师只要统筹规划，无须制卷、、阅卷，教毕业班就感到轻松多了，而教学效果又好得出奇。在学生自编、互答、互阅试卷的过程中，教师能节省时间，学生能提高自主创新能力，这不是两全齐美的事吗？

自编、互答、互阅测试题，一方面能提高学生的学习积极性，使他们知道学习是自主性学习、研究性学习、开放性学习的一种活动，从而培养他们的自主、创新能力。另一方面还能减轻教师负担，让教师有足够的时间进行教学研究，更好地上好每一堂课。由此看来，自编、互答、互阅测试题，既是进行素质教育的一种大胆尝试，也是我们实施新课程理念的一个良好开端。这种方式一旦大面积的推广，我国的教育事业将会迈向一个新的台阶。