探究实验在高中化学教学中的应用

周新华

摘 要：随着中国教育的飞速发展，探究实验在高中化学实验教学中的位置越来越重要，如何更好的开展探究实验的教学已成为各学校教学质量的体现。探究实验主要包括知识性实验、操作性实验、能力性实验以及创新性实验等类型。探究实验的基本步骤是：先提出需要探究的问题、猜想假设、设计实验方案、验证该实验、通过实验得出结论以及反思评价。本文对探究实验的过程和应用做了详细的介绍。

关键词：探究实验 化学教学 应用

一、 高中化学教学中探究实验概述

（一）含义

探究实验系在“以学生作为教学主体、老师起主导作用”的前提下，学生通过自己或者和学生与学生之间对某个未知的问题提出相应的猜想或假设，继而通过设计实验方案、对实验进行验证、得到结论且对得到的结果进行反思的一种特殊学习模式。

（二）探究实验的基本过程

探究实验的本身就是一个从事科学探究的过程。其主要过程有：提出问题、猜想假设、设计方案、验证实验、得出结论、反思评价。

1提出问题

发现问题、提出问题一般是探究实验的开始。问题一般都来自于以下两个方面：一方面是学生在实际生活中所遇到的问题；另一方面是学生化学习的过程中所产生的新问题。这就需要我们的教师根据学生所遇到的不同问题并结合实际，选择比较典型且具有可操作性的问题进行探究并给予解决。

2猜想假设

当问题被老师提出后，会引发学生该问题的好奇和疑问，出于对知识的强烈渴求，学生的探究愿望会被进一步激发，致使学生积极主动的查找资料，并讨论设计实验构思，对问题提出假设猜想。

3设计实验方案

实验方案的设计，可以由学生自己先行提出，然后进行小组讨论并得出结果，并筛选出一套比较合理的设计方案后，配备相关实验仪器后对实验进行验证。

4验证实验

通过对设计方案的实践，确保实验在正确的操作中的顺利进行，并科学的记录该实验现象以及得到的实验数据。教师在该过程中要在积极引导学生在观察实验的基础上进行思考。

5得出实验结论并进行反思评价

探究性实验的目标是通过实验引导学生对实验现象的解释和理性分析形成的结论。在教学过程中应当积极引导学生以实验报告的方式来总结该实验。报告应当包括实验目的、实验方法以及步骤、试验现象及结果以及实验分析讨论。

学生可以通过一些比较、归纳、分类、讨论等方法，从而得出正确的实验结果，并通过和实验前的猜想假设做对照，科学的分析讨论实验得到的结论。

二、 高中化学教学过程中探究实验的应用

（一）高中化学实验的探究问题

1理论性问题

有些实验为了令学生更加深入的对知识的理解和掌握，老师不能只通过简单的课堂讲述，应当配合相应的实验对学生进行引导，使学生能够正确的使用实验仪器、了解试验的方法以及得出实验现象及结果。如氢气在氯气中燃烧实验。

2策略性问题

对于高中化学中实验探究的选取应当具有一定的策略性。教师可以对高中化学教学中存在的一些重点和难点问题，通过实验探究对学生进行引导。如氢氧化铁溶液与铁的反应实验。

3事实性问题

在实际生活中，往往存在一些与化学教学内容紧密联系的生活现象，这些生活现象可以引起学生强烈的兴趣和激发学生强烈的求知欲望。在教学过程中教师往往应当通过对这些问题的探究来引导学生。如氧化钙与水反应实验。

（二）高中实验探究的类型

1知识性实验

学生学习的目的是为了获得更多的知识。为了让学生更好的学习知识，教师可以通过探究实验对新知识进行提取和引入，通过实验让学生对新知识进行良好的消化和吸收。如镁在氧气中的燃烧实验。

2操作性实验

教师可以通过学生亲自实验的方法让学生了解和掌握对实验仪器的使用，教导学生爱实验护仪器，加强对学生的动手能力培养，达到对深新知识印象的加深。如四氯化碳的萃取实验。

3创新性实验

教师可以改进实验方法和步骤，在以掌握的知识的基础上，对一些实验的得到的现象进行新的詮释，从而加深学生对知识的记忆。如对比铁在空气中的缓慢氧化实验和铁在氧气中的燃烧对比实验。

4能力性实验

能力性实验系通过对学生的观察能力、思维能力、动手能力、想象能力以及分析能力的培养的探究实验。教师在教学过程中应当以学生为主体，通过能力性实验的探究，对学生各种能力的进行培养，不断提高学生的综合能力。如利用氨气进行喷泉实验。

总体来说，每个探究实验并不是单一类型的实验，而是多种实验类型的综合体，教师在教学过程中应当让学生尽量经历一个相当完整的提出问题、猜想假设、设计方案、验证实验、得出结论、反思评价过程。从而进一步提高学生的综合能力。

结束语

随着教育的不断改革，学生在教学中主导地位不断突出。教师的教学理念应当不仅仅以知识的传授为教学重点，更应该把学生的能力培养作为重点培养对象，不断发挥创新在学习中的优越性，不断提高学生在创新方面的自觉性。教师在化学教学的过程中应当注重探究实验，通过实验来让学生了解并掌握新知识。

参考文献：

[1] 王益欢，季春阳探究实验在高中化学教学中的应用[J]教育探索，2012，（3）：58-59

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