VC++面向对象程序设计教学方法研究

刘波涛

摘 要：语言具备着相对较强的复杂性、抽象性以及灵活性，

31重视上机实践及习题

做习题是对所学内容进行复习的重要过程，还是深入学习的必要过程。每次课程讲授之后，教师均应当将有着较强代表性的一些习题布置给学生，以此对课堂上所学习到的内容加以巩固。还可以借助于学生作业的具体情况来了解学生掌握课程内容的程度。对于作业中普遍出现的错误，则需要教师当堂讲解，以便于让学生掌握牢靠、理解透彻。与此同时，学生作业中所出现的新颖新奇的程序设计思路及方法，也需要做好作业批注，并且当堂宣讲，鼓励学生勇于迸发出创新的火花。

32激发学习兴趣

为了能够使学生较快及较好的掌握相关方面的计算机知识，真正的融入计算机领域，教师应当尤其重视学生学习兴趣的调动及培养。在接触计算机的最初阶段，相当一部分学生仅仅是感到好玩、新奇，但并非是对此有兴趣，而逐渐地随着课程的持续深入，大量的要求、定义、规则、概念以及机械化格式的出现，非常容易使得学生有乏味枯燥的感觉产生。为了能够将学生的好奇向学习兴趣转化，那么在课程讲解中要注意着手于具体问题，使学生从感性上对新知识加以认识，然后再对理论要点进行讲授。比如，在首次课上，教师可以找已学的一些《线性代数》、《高等数学》等课程的问题，要求学生采取算法语言来予以求解，以这样的方式使学生对程序设计的用途加以切身体会，最重要的是掌握全新的一种问题的解决方法。在课程讲授的过程中，教师还要积极的引导学生学习一类算法，并且在同行课程中尝试应用。另外，教师还可以向学生经常性的介绍趣味性的一些算例，比如“迷宫问题”等，以此将学生的学习兴趣培养起来，促使学生主动积极的学习与获取知识，从而将程序设计基础打好。

33改进及完善教学方法