关于中职英语教学困境的思考

梁燕妮

摘要：随着高校的不断扩招，中职学校的生源日益紧张，学生的综合素质也大幅度下滑。英语是一门非常重要的语言，但是在中职学校却面临着很多的困境。本文主要具体分析了当前英语教学的出现的问题，结合自身的教学经验，提出了具体的解决办法。

关键词：中职英语；教学困境；对策

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）09-0215-02

一、引言

英语是一门基础性语言，并且是中职学校各个专业不可缺少的基础课，非常的重要。但是，在学校中，许多的学生英语基础薄弱，比如英语的发音、英语的听力等水平都比较低，而且许多的学生并不喜欢英语，甚至有些出现恐惧心理；一些学校没有基本的语音教室、没有开始专门的语法、语音、听力等课程，这一系列的问题都使得中职英语的教育水平比较低，但是这些问题都不容忽视，本文针对这些问题，提出了具体的解决对策。

二、当前中职英语教学面临的问题

职业学校的特点是培养各类职业技术的人才，许多学生进入学校时，基础知识都比较薄弱，只是为了学习一门技术。英语是一门重要的语言，但是在中职学校却存在着许多的问题，下边具体分析了当前英语教学存在的一些问题。

1.中职学校缺乏足够的重视。在许多的学校，英语并没有纳入其教学的重点，他们的重点是放在专业技能的培养上。在许多的学校，缺乏英语课的硬件设施。比如没有语音教室，发音是英语的重要方面，但是许多学生都没有接收专业的应用培训，没有开设专门的课程。不重视学生的发音问题，没有听力课程，没有语法的课程等，只是很笼统的上一节英语课，老师讲学生听，然后就可以了。学校没有专门的财政开支投入到英语教育设施的使用上。

2.老师的英语专业知识比较低。许多学校的老师并没有较高的应用专业知识。他们的发音就存在问题，发音不规范，并没有根据英语字母的发音部位，英语发音的浊化来进行发音，课堂上用这样不规范的发音来教学生，课上基本不是全英授课，只是为了完成教学计划。学生听得少、听得不规范，随着英语水平也比较低。学校缺少专门的英语老师，比如教学生语法，教学生了解外国的文化，英语文学老师，听力老师等，只是很泛泛的给学生上一节英语课就完成了教学计划，许多的学生根本不知道什么是元音，什么是放音的方式，什么是定语从句等，这些专业性的基础性的东西学生都无法掌握。这些都严重影响的学生英语水平的学习。

3.单一的教学模式使得学生缺乏兴趣。学校里面只是单一的英语授课，课下并没有开展英语相关的活动，比如英语新概念模仿大师赛、英语歌曲比赛等，学生只是课上听老师讲完就行了，没有练习的时间。课堂上缺乏兴趣，他们感到课堂非常枯燥，只是老师在课堂上讲。老师在课上很少制作PPT课件或者相关的有趣的英语笑话、歌曲等。学生感到非常的枯燥乏味，上课注意力不集中，慢慢形成了恶性循环，不喜欢英语课，感到非常难，甚至开始厌恶英语，有些学生对英语产生恐惧心理。

三、提高中职英语的建议性措施

中职学校的学生英语水平本来就比较薄弱，甚至有些学生是不愿意上学所以才选择中职学校来学习一门技术。学校不重视英语教育，英语课时比较少，教师缺乏专业的英语水平，学生没有兴趣等这些都使得中职英语的教育陷入了困境。但是英语是一门基础性语言，有着非常重要的作用。现在随着社会的发展，以后英语的应用会越来越广泛，我们可以看到社会上许多工作的人在选择进修英语。因此，对于中职学校的学生，我们必须重视学生的英语基础教育。

1.中职学校要充分重视英语教育。作为学校而言，要根据自身的实际情况，适当的增加英语基础设施的资金投入，修建听。力、语音教室，让学生有学习的基础。英语包括听、说、读、写，是一门综合性的语言，并且英语的学习并不是一朝一夕就可以学好、学精的。学校根据自身的实际情况适当的增加英语课时，开始听力、语音等课时，语音课上教学生怎么样基础发音，英语字母不同的发音标准，什么是摩擦音，什么是爆破音，什么是鼻音等等，听力课上练习学生基本的听力能力，听是为了更好的说，多接触才会张开嘴模仿，才会说英语。同时学校也要适当的增加英语师资力量，招聘专业的英语老师来进行授课，学校要高度重视英语，把英语放在同专业课同样重要的位置，这样才会有一个学习英语的氛围。

2.教师提高自身的专业素质。英语教师要不断的提高自身的学习，可以定期的进行培训和考核，规范自己的英语发音。在课堂上，尽可能的全英授课，刚开始学生可能听不懂，老师可以把语速放慢一点，对于听不懂的地方多重复几遍，注意自己的语流语速以及规范性，发音的部位到到位，该浊化的地方浊化，发音的饱满程度，“s”、“z”结尾的发音等，同时还要注意语句的停顿、升降等，只有教师像学生发出专业的英语语言，学生才会接收正确的听和模仿的能力，才会慢慢改变自己的中国式的英语。同时，教师到不断的更新自己的教学计划，根据每节课学生的实际掌握情况来进行教学任务的制定，注意因材施教，注意学生的掌握情况。老师要让学生明白基本的英语句式，比如什么是不定式，情态动词怎么用，过去式和将来时是什么意思等等才能进行下节课的教学计划，不能学生还没有弄明白就开始下节课的教学计划，这样不利于学生英语的学习，适当的放慢自己的教学计划，注重学习的效率。

3.开展多种英语活动增加学生的兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习的动力。因此，学校和老师要注重学生英语学习兴趣的培养。学校可以适当的定期开展一些英语比赛，积极鼓励学生参加，比如英语模仿大赛、英语流行歌曲比赛等，让学生去花时间和精力自己去模仿，去准备，这样可以增加英语的学习时间，对于学生也是一种锻炼。同时，教师在课堂上要注意吸引学生的注意力，改变单一的授课模式，利用多媒体教室，比如在讲英语课文的时候，老师可以找一些外国的歌曲，像英国的乡村音乐等来进行播放，或找一些有趣的英语视频等让学生不再感到枯燥。老师也要注重学生的说的能力，比如在课上放一段学生感兴趣的内容，鼓励学生积极的去模仿，鼓励学生学唱英语歌曲。充分激发学生学习英语的兴趣，让学生感到学习并没有那么难。

四、结语

英语在现在凸显的越来越重要，中职学校不能忽略英语的学习，要让学生学好基础的英语知识，虽然存在着一些问题，但是只要学校老师共同努力，激发学生学习英语的热情，相信最后一定会使学生的英语水平有所提高。

参考文献：

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[2]赵江.浅谈中等职业学校英语教学中的困惑与对策[J].辽宁教育行政学院学报，2007，（4）.