浅析如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

王日军

【摘要】本文主要以初中语文教学中提高学生的口头表达能力、写作表达能力以及总体表达能力为出发点，就如何提升学生的表达能力问题进行了浅要探讨。

【关键词】初中语文教学；口头表达能力；写作表达能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

引言

初中语文的学习在小学和高中语文的学习中起到承上启下的作用。然而，如何在初中语文教学中提高初中学生的表达能力是一个持久的话题。我们学习语文，其目的在于夯实我们的语言基础，提高我们的审美能力，最终提高表达能力。一个人表现自己的最重要方式之一就是表达能力，也是一个人综合能力的体现。一个良好的表达能力能让自己在人际交往、生活、工作中得到极大的帮助。处于初中阶段的学生其接受能力较强，因此，初中语文的教学注重学生表达能力，同时也将培养学生的表达能力作为初中教学的主要任务之一。随着新课改的不断推行，对于学生的表达能力的培养也有了较大突破。为此，在今后的初中语文教学过程中，教师应切实根据学生自身特点，灵活选择教学方法，以提高学生的学习能力与理解能力。

一、初中学生的口头表达能力

（一）培养口头表达能力的重要性

学生的表达能力可以大致地认为是体现在听说读写上，其听说就是我们所说的口头表达能力，听了以后，才能说、才会说。叶圣陶先生说过“说也是写，是用嘴写”。由此可见，说也是一种表达。口头表达是最原始的交流方式，也是日常生活的最主要、最简单的交流方式。通过口语的表达，我们能够理解对话者的基本思想，通过感受对话者的心理变化与语气变化，学习到不同的交往之道，而这，就是我们表达能力的体现。

（二）口头表达能力现状

口头能力作为表达能力最基础、最重要的一部分，在培养与提高表达能力的同时，是绝对不能忽视口头能力的培养和提高。有研究表明，15岁前后的中学生的听觉的灵敏度与成人相同，甚至超过成年人。因此，初中生进行较为严格的口头表达的训练是可以接受的。长久以来，老师对学生的口头表达也有训练，但是一些比较传统的思想同时影响着教学的方式，与大纲教学略有不符。其主要的原因是：从小就与人口头交流，无需在进行专门的训练，有甚者还认为口头能力的培养会影响读写能力，然而事实并非如此。

（三）初中生口头表达能力的培养方法

随着新课改的提出与进行，提升学生的口头表达能力，在初中语文教学中重要部分——表达能力成为课改对象，老师不再忽略口头表达能力的培养与提高。

课改中，学生成为课堂的主体，老师会利用多媒体现代化教学辅助工具引出话题提高学生的兴趣，让同学自由发挥，而老师做的就是纠正学生在训练中所存在的错误。同时，口头训练的形式也有了很大的改变。课堂上，老师可以几分钟的时间对学生进行简单的口头作文的练习，随着时间的推移，对口头能力进一步要求，从仪态到口头表达内容，再到口头整体水平。

同時，仅仅在课堂上的训练远远不够，在平时与同学朋友的交流也应该时刻注意着口头能力的培养，养成良好的习惯，创造良好的语言环境，这都是初中语文教学中培养与提高学生口头表达能力的重要因素。因此，只有拥有最基本的口头表达能力，才能体现学生的表达能力，这样才能达到初中语文教学大纲中“话要清清楚楚地说”的要求。

二、初中学生的写作表达能力

《全日制义务教育语文课程标准》 是这样定义写作的：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感”。

（一）初中生写作表达能力的重要性

不注重学生写作能力的培养，会导致学生的表达能力的单一或过于死板，无法达到表达能力的高水平，从而影响学生将来发展。同时也不会引起学生对作文的喜爱，又如何提高学生的作文能力？

（二）初中生写作表达能力现状

语文的写作可以说是一直伴随着语文学习，二者不可分割。写作是思维和情感通过自己的组织转为文字的过程，可以说是人们对思想情感的精辟、严密表达。由此可见写作表达是语文教学中不可缺少的一部分。然而，因为应试教育的存在，使得身为初中学生的同学已经少了作文创新的影子，只是为了获取高分而写一些“八股文”似的作文，而这样的作文除了知识的丰富，技法的纯熟，丝毫没有体现学生的观察、想象、分析、概括的能力。

（三）初中生写作表达能力的提高

新课改要求教学做到课内外相结合，解放学生的思想，将所学运用到实际生活中，从而提高学生的兴趣，培养学生的创新能力，增加学生写作素材，最终提升学生的表达能力。

新课标的提出，解放了初中语文教学中的作文教学，它逐步让学生淡化功利倾向，给与学生正确的写作态度，将学生的情感往积极方面引导，使其拥有愉快的写作氛围，从而使其思维实现个性化的表达，同时也减少了传统思维对学生的束缚。鲁迅曾这样说孩子的创造能力：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴”。由此可见孩子创造力之丰富。减少了不必要的束缚，学生就能不断提高思维创造力，提高写作表达能力，最终实现学生综合表达能力的提升。

三、结语

表达能力是一个人综合能力的体现，合理的表达是一个人拥有的基本素质。对于学习能力极强的初中生而言，通过初中语文教学的口头表达能力和写作表达能力的训练，能够使其表达能力得到有效提升。与此同时，教师还应加强对于提升学生表达能力教学方法的不断创新与完善，根据学生自身特点，有针对性地选择教学内容，以切实提升教学质量与教学水平。

（编辑：龙贤东）