新课改北京下数学“问题解决”教学研究与实践

孙学民

摘 要：我的教龄25年，经历了老教材和新课改，在不同情景下，针对不同的学情，使用不同的教材，采用不同的教学手段，其效果大相径庭，所以在新形势下，必须采用新的教学理念，把课堂还给学生，让学生在老师的精心设计下自主学习，合作探究，打造高效课堂，同时还要注重情感教育，多与学生交流，沟通，拉近师生关系，使学生亲其师，信其道，提高教育教学质量，让领导放心，让同事和家长认可。

关键词：新课改；创新；情感教育；互动；沟通

我从事数学教学已有二十个年头了，前十年用的是全日制老教材，其特点是教材例题与练习题数量都很多，例题解析过程详尽，习题中的类型题也很全面，教学方式是老师讲，学生听，讲课一刀切，互动方式只有提问，一旦教师对教材讲的不生动，教学不分层，那么不爱学习的孩子听着听着就睡觉了，逐渐产生厌学情绪，甚至没到毕业就辍学了，十分可惜，只有少数听话的孩子学的比较好，考上一级学校，这种教师表演学生观看的教学效果可想而知，简直是教师在唱独角戏，这种教法只是老师在动，老师在想，学生的主观能动性被完全搁浅了 ，思想被禁锢了，限制了学生的发展，更谈不上创新。

第一轮课改是分层教学，把学生分成O，A，B三个层次 ，叫做分层教学，分层教学要考虑三个层次的学生，备课量大多了，不光上课分层，留作业 以及考试都要分层，教师的备课量是以前的三倍，也收到了比较好的效果，但都是针对能学习的孩子而言的，对不爱学习的孩子其积极性仍然没有调动起来， 只是满足了三个层次中能学习的孩子的需要，师生沟通的还是不够，仍然是老师讲学生听，教师表演学生观看，成绩较以前有提高但不是特别理想。采用人教版和北师版以后，教学观念以及教学手段发生了翻天覆地的变化，计算机的使用大大增加了课堂容量，特别是几何图形更加直观易懂，课件成了必不可少的教学工具，根据学情和教材合理的设计学案成了教师备课的主要任务，教师由主讲变成指导或导演，每节课只讲7一10分钟或更少，把课堂完全还给学生，知识的发生，发展，推理转化成定理，定义，公式完全由学生自主学习或合作探究，教师巡回指导。实实在在的说，刚开始还真不适应，对学生一直不放心，学案制定的也不完善，效果也不是很好，但由于让学生到前面表演（学生之前已预习了，做好了充分准备），所以积极性很高，踊跃参加，替代了老师，得到了施展才华的机会，讲好了同学一起鼓掌，一旦哪个地方讲错了，本小组或其他组的同学马上提出质疑，和开联欢会一样进行抢答，一段时间后每个学生都有机会登台表演，讲台成了学生的舞台，学生成了演员，老师成了观众，对于表现好的和提高快的个人以及小组当时给予口头表扬，定期给予物质奖励，学生的积极性被调动起来了，他们思维敏捷，推理严密，简直就是小老师，有人说好孩子是夸出来的，这话还是有一定的道理的，学生们被表扬之后那种喜悦之情，成功之感跃然脸上，一张张充满激情的小脸让我深感欣慰，是新课改挖掘了这批孩子的潜力，我认真地按照新课改的模式来完成教学任务，成绩有了很大提高，得到领导和同事们的认可与赞扬。

情感教育也是我提高成绩的重要方法，近十年我一直是这样做的。首先是坐班，我除了上完两个班课和完成其他工作外，我一直在班级坐班，这样便于了解班级情况，及时采取措施，提高工作效率，虽说辛苦但效果很好。第二：安排学生座位，必须公平公正，小个在前大个在后，每周南北方向串一次桌，尽量安排一个学习好的与一个学习差的一张桌，或者一个好的带一个中等生，或者一个好的带一个纪律好的差生，把纪律不好的学生，顽固的学生，难处的学生放在自己周围，同桌之间开展一帮一活动，老师和身边的学生经常沟通，督促，帮助学生把学习搞好。随时做学生思想工作，一有进步马上表扬，这样即使成绩上升不大，也不至于被落的太远，所以，座位对学生，对家长对老师都很重要，处理不好回直接影响学生成绩，重者可能转走出现流失，更不能收家长礼物而把学生往前排，否则出现矛盾不好收场。这些年来，家长对我的工作很满意，没发生过不愉快的事情。第三：课外辅导，我上了很多自习课，加大训练量和训练力度，并且我几乎利用每天的下午进楼和上课之间的20分钟对全体学生进行小测验，题目不多，大题一道，小题3一5道，重点题目重复考，做到重点突出，难点分散，交上来按组批阅，也利用同一时间点评，基本上10分钟够用，这种做法我一直坚持到现在，收到了很好的效果。第四：学生有疑问必须及时解答，我在课中与课后有个习惯，经常问问学生有无问题，有就直接解答，不能让学生想问题而找不到老师，鼓励学生问题并且会问问题，问有价值的问题。也鼓励学生之间互相问题，形成风气。第五：定期找学生谈心，找班组长谈心，了解他们的学习情况和工作情况，有矛盾及时解决号召全体同学精诚团结，严于律己宽以待人，养成豁达的性格，加强领导能力和班级凝聚力。每次大型考试后分组找同学谈话，全体同学都找一遍，成绩高的找出高的原因，鼓励他们继续努力，保证优势。成绩一般的和差生也找他们谈心，分析原因，督促教育他们要奋发向上，不要灰心，只要端正学习态度，肯吃苦，一定会取得好成绩的，现在差不代表将来差，只要你努力，将来会脱颖而出的。第六：学生生病，我直接领他们到诊所或医院就医，严重的通知家长。不严重的买药回来继续上课，我还自费买了一些常用药放在班级，有发烧的，头痛，肚子痛的，直接就吃药了，很少耽误学生时间，保证上课顺利进行 。第七：班主任保证出勤是很重要的，学校也好，班级也好，同自家过日子一样，特别是班级，一群孩子没人管理一天都不行，班主任不在班级，时间一长，纪律就会换撒，成绩就会下降。所以班主任必须盯住班级，管理好班级。加强基础训练的时间和力度，所以课件中的题目要增强趣味性和突出基础。同时增强耐心与信心，下定决心，花大力气，持之以恒，经过不懈的努力，今年中考取得了重点高中进段41人的好成绩，所以我和我们这个教师组合火了，也有了知名度了，今年招生非常好，每班都70多人，这是我们集体努力工作的最好回报。

以上是我在课改中的思，想与做，以后我会更加努力，沿着新课改指明的方向，大幅度提高课堂效率，打造高效课堂，减轻学生负担，提高教育教学质量。