试论激励机制在新时期思想政治教育中的运用

刘旭平

摘 要：在新时期开展思想政治教育工作时，为了保证思想政治教育工作的顺利实施，激励机制成为工作开展的重要方式。在思想政治教育工作融入激励机制，可以在很大程度上调动受教育者的积极性和创造性，并可以培养正确的价值取向，提高受教育者的思想水平。笔者通过激励机制在新时期思想政治教育中的运用进行分析，以此促进思想政治教育工作的顺利开展。

关键词：激励机制 思想政治教育 运用

传统的教育工作已经越来越不适应快速发展的新形势。在新时期下，思想政治教育工作面临着严重挑战，工作方式和手段需要进行不断创新，采取合理方式促进思想政治教育工作的顺利开展。在新时期思想政治教育工作中采用激勵机制，保障了思想政治教育工作的顺利开展。

一、激励机制在新时期思想政治教育工作中应遵循的原则

1、遵循公开原则。在新时期思想政治教育工作中需要遵循公开原则，将公开激励的具体方法和条件，做到透明。要让受教育者明白，在工作中什么可行，什么不可行，在做每一件事情时会得到奖励还是处罚。使受教育者增强对激励机制的信心，贯彻落实激励工作。

2、遵循公平原则。在思想政治教育工作中运用激励机制，要遵循公平原则。调动受教育者的积极性，满足他们的需求。在遵循公平原则情况下，使受教育者获得满足，调动他们的积极性，能够更好的接受思想政治教育工作。

3、遵循普遍原则。思想政治教育工作中运用激励机制，激励对象丰富多样，在社会中的各个领域和各个层面的人们都涉及到激励。这时在运用激励机制时遵循普遍机制，全面覆盖社会的各个领域人群，以此发挥思想政治教育的作用。

4、遵循稳定原则。思想政治教育工作运用激励机制，在很大程度上关系到受教育者的利益，不管是物质利益还是精神利益，这时就需要遵循稳定原则，加强稳定性。受教育者接受思想政治教育过程中，会不断获得满足并不断改变，而激励机制的方式也需要做出相应的改变。但是在具体实施激励机制时，保证激励机制的规定和标准保持相对稳定，否则会打击受教育者的积极性，阻碍思想政治教育工作的实施。

二、思想政治教育运用激励机制

1、保证思想政治教育激励机制与实际问题相结合。思想政治教育工作中运用激励机制，不能单纯运用激励机制，要与受教育者的实际问题相结合，尤其是受教育者的实际困难相结合，这样可以起到事半功倍的作用。比如在对下岗职工、进城农民工开展思想政治教育工作时，运用激励机制，就需要与他们的实际困难相结合。若是他们接受教育时取得良好效果，就可以获得一份工作，这时能够有效提高思想政治教育水平。或者他们在接受教育同时，获得一份工作，促进激励机制的效果，提高他们的思想政治水平。

2、有效结合激励机制与党政中心工作。在党政的全局工作中，思想政治教育起到至关重要的作用，这就需要思想政治教育要全面结合和服务政党工作而开展。在运行激励机制时，与党政中心工作相结合，相互促进，在增强激励效果时，贯彻落实政党工作。比如在2010年山西省决定实现转型跨越发展，创建新的山西目的后，就开始调动各个干部和群众的积极性，向这个目标奋斗。在加强干部和群众思想政治教育工作时，将干部的党风、责任等与奖惩升降相结合，进行有效考核。领导干部在年度考核中，连续两年靠后就会免职。在有着严格的激励制度后，在很大程度上提高了领导干部的责任意识及清正廉洁作风。而在一些地区的单位和个人也得到了考核评比，获得一定的鞭策和鼓舞。因此，将思想政治教育的激励机制与政党工作相结合，在充分发挥思想政治教育的激励效果时，也贯彻落实了政党的中心工作。

3、有效结合内在激励和外在激励。内在激励是人们发自内心的动力和积极性，人们在接受思想政治教育时，会受到思想政治教育工作的吸引，并会获得满足感，而产生积极的动力和积极性。外在激励是外部的推力和影响。在思想政治教育工作中运用激励机制，可将内在激励和外在激励相结合，尤其是要重视和使用内在激励，以此提高激励的作用。比如在高校进行思想政治教育工作时，需要根据学生的心理要求开展思想政治教学内容。就像一个学生在解答一道非常难的题时，并且左思右想也没有解答出。这时要想调动他的积极性，并不是获得高分数，而是攻克难题，获得知识的喜悦感和自豪感。因此，由内在激励调动的动力和积极性，是一项持久的动力和作用，对提高思想政治教育有着积极的促进作用。而外在激励并不具备持久性，就像一个人在加班干活时，绝不会是因为自身的积极性，而是由于加班背后的物质奖励。将内在激励和外在激励相结合，在调动受教育者的积极性和创造性的同时，也给予一定的物质奖励和精神奖励，在很大程度上推动了思想政治教育工作的开展，增强了思想政治教育水平。

三、总结

在思想政治教育工作中运用激励机制，要有效结合内在激励和外在激励，保证激励机制与受教育者的实际情况相结合。同时在发挥激励机制的作用时，也贯彻落实政党工作，以此推动思想政治教育工作的开展，增强思想政治教育水平。

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