高职院校班主任工作体会

陈文娟

摘 要： 高职院校的学生与本科生相比有不同特点。作者结合自身工作实际，总结了做好高职院校班主任工作的六点心得体会。

关键词： 高职院校 班主任 心得体会

近年来我国高职教育发展迅速，已经成为国家高等教育的重要组成部分，高职教育质量直接关系到国家高等教育的总体效果。另外，高职学生较本科生入学门槛相对较低，占相当比例的学生学习习惯不好，缺乏自我约束力，因高考受挫又普遍缺乏自信心和进取精神。

班级是学校教育教学的基本单位，是学生素质发展和个性成长的主要环境。班主任作为班级学生工作的主要组织者、教育者和管理者，在实现班级学生的教育目标过程中起着不可替代的重要作用。在班级教育中，班主任不仅要传授知识，而且要引导学生提升品德，陶冶情操，磨炼意志，健壮体魄，养成良好的学习、生活态度与习惯，真正实现全面发展的目标。班主任工作的质量和效果，直接关系到学生的学习、生活和个性发展，班主任工作对学生未来的影响不可小觑。作者在高职院校担任班主任三年，从学生入校到如今临近毕业，深感班主任工作责任之重大。下面我就担任班主任工作的心得体会进行分享。

一、形成良好班风

班风是一个班级的精神面貌，它决定班级氛围，对学生的思想、道德、情感都会产生潜移默化的影响。班风好的班级，同学间相互支持，互相竞争，学习风气浓厚；学生积极向上，团结友爱，班级凝聚力强；学生讲礼貌、守纪律，自我约束力强。

良好的班风是从学生入学的第一天起，日积月累、逐渐形成的。要形成良好的班风、学风，班主任首先要以身作则，严格要求自己，以渊博的知识和崇高的人格魅力打动学生、影响学生，在学生中树立威信，赢得学生的尊重、理解和支持。其次要对学生进行理想教育和成才教育，帮助学生消除自卑情绪，扬起理想的风帆，激励学生立志成才。再次，在班级学习和活动方面要严格纪律，规范学生的言论和行为，使他们逐步养成良好的习惯和作风。

二、培养班干部队伍

班干部负责班级中大量的具体工作，培养一支得力的班干部队伍至关重要。要挑选出思想好、学习好、工作热情高、责任心强的学生担任班干部，然后对班干部进行耐心指导，严格要求，让他们的组织才能和聪明才智得到锻炼和提高，在班级工作中发挥主动性和创造性，帮助班主任更好地开展班级工作。

三、关爱学生，宽严有度，拉近与学生的距离

关爱学生是班主任最宝贵的职业情感，是班主任做好一切工作的前提。要以学生为本，尊重学生，信任学生，充分调动学生的积极性和主动性。

高职学生多数是高考失利后不得已选择高职院校就读，他们与本科生相比自信心不强，自我评价不高，在学习和生活中更需要班主任的关爱。班主任首先要发自内心地爱护学生、尊重学生，以学生为本，信任学生，公正对待学生。要认识到学生的个体差异，尊重学生的个性特征，用平等的眼光看待每一个学生。班主任要对学生严格要求，但这种严格必须以关爱为基础，而不能让学生感到害怕、敬而远之的严厉。对学生要严而有度，严而有方，拉近自己与学生之间的距离，做学生的良师益友。要特别关爱班级的后进生、贫困生及家有突发困难的学生，让他们感受到班主任的关心、班集体的温暖。

四、抓好学生的思想品德教育，树立学生的“成人意识”

学生从中学来到高校，生活阅历还很欠缺，一些学生在思想道德方面存在人生观、价值观迷惘、个人意识和功利意识较强、判断是非的能力较弱等问题。在日常生活、处理个人事务方面往往表现得并不成熟，缺乏“成人意识”。班主任要抓好学生的思想品德教育，注重提高班级每一个同学的思想道德素质，发现问题一定要干预、解决。另外，要培养学生独立处理和决定自己事务的能力，培养学生的责任感和合作精神，培养学生善于沟通的品质，这些都将为学生将来走上工作岗位、更快地适应社会打下坚实基础。

五、抓好班级学风，注重专业学习指导

高职学生通过专业学习掌握某一专业的基础知识和技能，以适应社会某一职业的需要。专业学习是学生的立身之本，是学生就业过程中最重要的砝码。与中学相比，大学学习对学生的自主性要求更高，但高职学生往往在独立性和自制力方面比较薄弱，这就要求班主任抓好班级的学风，引导学生扎实地学好专业知识。班主任要自新生入学起即加强教育，引导学生养成良好的学习风气；召开专业介绍会和学习经验交流会，帮助学生确立专业学习目标；制定并落实严格的班级制度，加强班级学生的纪律意识；端正学生的学习态度，激发学生的学习动机；与任课教师多沟通，及时了解班级学生的学习情况；组成班级学习帮扶小组；等等。

六、关注学生的心理健康与人际交往

随着社会的发展，心理健康越来越受到人们的关注。心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大，是学生成才的基础。当代大学生多为独生子女，以自我为中心，与人主动交往的意识则不强。高职班主任要关注学生的心理健康与人际交往，了解班级每个学生的性格特点；引导学生认识到现代社会人际交往的重要性；积极开展集体活动，促进学生间的交流和交往；关注学生心理动向，对心理存在问题的学生给予更多关注，帮助学生自我调整，等等。

班主任工作是一门科学，高职班主任既要把握高职教育的规律，总结出班级管理的一般方法，又要抓住班级每一个学生的特点，在班级工作中做到有针对性；既要扎实工作，又要与时俱进；既要以学生为本，又要为学生着想；既要着力培养学生，用心关爱学生，又要帮助学生顺利地从学校走向社会，成为社会的有用之才。