如何实现“一”字化的班级管理

张敏

班级管理是艺术，也是一门科学，它如同教学一样，虽无定法之说，却有方法之论，必须建立在科学管理的基础之上。班主任应遵循教育规律，确定教育理念，针对班级特点努力探索和实践各种教育方法。笔者在多年从事班级管理实践中发现，实行“一”字化工作能达到良好的班级管理效果。

一、一日一言

有时班主任对学生的教育，采用无声教育的效果要比有声教育的效果好。一日留言就是其中一个。笔者是职业学校的一名班主任，班中学生大部分是寄宿生，每天下午第四节课后，大部分学生都要回宿舍。这时班主任就可在教室的黑板上写下今日留言，留言的内容可视每天的不同情况而定。如“明天气温下降，同学们要多穿衣服，注意保暖。”“夏天天气热，蚊子多，但是同学们上课仍旧能遵守纪律，上好每一堂晚自修，老师感到很欣慰。”“虽然没有明月相伴，没有月饼品尝，但你有亲人的关爱和老师同学的祝福。”“淡泊以名利，宁静以致远。”等。话虽简短，却充分显示了老师对学生的关心和肯定，这种方式会使每位同学感受到老师爱的温暖。

二、一周一星

生活中不是缺少美，而是缺少发现，每位学生都有自己的闪光点，需要老师耐心挖掘。为了帮助学生树立信心，养成良好的行为习惯，笔者开展了“寻星之旅”的活动，要求学生投票选出每周的“灿烂之星”，每周不能重复入选，并在班会课上由推荐代表说明入选理由，并撰写颁奖词，组织学生学习他们的先进事迹。比如我班黄财同学入选为本周的“劳动之星”，颁奖词这样写道：“你任劳任怨的身影穿梭于宿舍，你从不计较个人得失，整洁舒适的宿舍凝聚了你辛勤的汗水，‘星级宿舍的荣誉你功不可没，‘劳动之星你当之无愧。”此项活动的开展，可以激励学生认真做好自己的分内事，不断反思自己的不足，努力向榜样学习，班级内部也形成了比、赶、超的竞争氛围。

三、一周一歌

每周可由一位学生推荐一首歌曲，要求说明推荐理由。同时还要在每周的文娱活动课上由这位同学带领全班同学一起唱。平时也可让学生欣赏一些钢琴曲、协奏曲、交响曲、圆舞曲、民乐等。如通过听《百年沧桑》交响音乐作品，感受历史，理解时代内涵，激发学生爱国热情；欣赏贝多芬的充满英雄主义的《第五交响曲》，可以让学生学习他的不屈不挠的坚强个性；唱《长亭外》感受友人的离情别绪；唱《在希望的田野上》可以增强学生热爱家乡、热爱生活的情感。实践证明，好的歌曲能激起学生情感的共鸣，能扣人心弦，净人心灵，陶人情操。师生共唱同乐，能在轻松快乐活泼的气氛中沟通感情，促进交流，从而进一步增强班集体的凝聚力，融洽师生关系。

四、一周一会

每周班会是每位班主任都会上的课，但能否充分利用时机，上好每一堂班会课是关键。班主任首先要端正态度，重视班会课，充分认识班会课是班主任实施管理班级，对全班学生进行思想教育的重要阵地之一。当我们采用传统的说教、宣读、鼓动、表扬和批评等方法时要认真备课，做到心中有数，不临时凑内容。多数学生对班主任的“满堂灌”教育不喜欢，所以，班会课的内容要丰富、形式要多样，具有时代性、针对性。班主任应认真指导学生自行组织各种主题班会（如讨论、公开谈话、演讲、竞赛、辩论等），但不能放任不管。班主任应树立新的教育观念，将教育与自我教育结合起来，寓教育于活动之中，寓自我教育于班会课中，使学生成为主体，充分发挥班会课在德育工作中的作用。如针对早恋问题，可由学生搜集资料展开讨论，让学生充分认识早恋的危害性。针对职中生自卑、缺乏自信的心理，开展《天生我才必有用》《展我青春风采》等主题班会，使学生明确只要能勤学苦练，则职中生照样有出路，职中生也能考大学，也能为社会创造财富。

五、一周一谈

这是利用周记、短信和心与学生单独进行思想交流的方式。有些问题不好当面说，或者说不清楚，或者当面无法解决，有时也难于挤出时间进行面谈，等等。在这种情况下，交流的好方法就是进行“笔谈”。班主任首先要坦诚相见，鼓励学生敞开心扉大胆交流，可把老师当做朋友进行交谈。同时还要做到对学生答应的保密。这种笔谈的形式可探视学生的心灵空间，使班主任有的放矢地施行引导和教育，同时拉近学生与教师之间的距离，进一步沟通师生感情。俗语说，人非草木，孰能无情。以心换心，以情换情，用真情去感化学生，此时无声胜有声。

总之，实现班级管理“一”字化有助于规范教师的教育行为，促进育人的科学化，增强教育的目的性、针对性、有效性，有利于素质教育的实施，有利于学生身心健康、健全地发展。

江苏省职业技术教育学会2013-2014年度职业教育研究立项课题《中等职业学校班级精细化管理的研究》阶段性成果（课题号：2013071）。