英语阅读中的几种生词应对办法

王树高

一、高考阅读要求和阅读材料在词汇方面的特点

阅读作为交际的一个重要手段，是语言学习的一个重要任务。在历年NMET试卷中阅读理解分值占40分之多。近几年NMET阅读理解题呈现已下特点：把考生对语篇的领悟能力作为检测的重点和基本点选；题材更趋多样化、现代化和生活化，更注重突出语言与文化相结合的特点；逐年大幅度加大阅读量，提高对阅读速度的要求；力求与教学大纲要求接轨，加大了阅读材料的文字难度。其实NMET的阅读就是一种真实阅读，材料整体性强，阅读材料基本上保留了其“原汁原味”语言风格。文章直接选自外刊，材料地道自然，因此生词、一词多义、熟词生义、习语等语言现象随处可见。因而突破词汇这一障碍成为英语教学的一个重要任务。笔者就自己的教学体会结合近几年高考阅读理解题，就词汇教学谈谈自己的看法。

二、几种生词应对办法

1.利用语境，猜测生词含义

在阅读课教学或阅读训练中的材料出现了生词，学生总是查字典。而到了考试时碰到生词，尤其是一两个关键动词、名词、形容词或副词，学生就无所适从。但是，由于阅读理解这一部分题材广泛，遇到生词是常事，因为考生不可能百分之百地掌握大纲附表中所规定的全部词汇，更何况对阅读理解这部分，大纲明确地指出：需要“根据上、下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义”。近几年的高考题出现的生词越来越多，生词的多寡直接影响到理解的深度和理解的速度。考生反复阅读不解其意，有时还会影响考生的心理情绪。以下是猜词的几种方式：

（1）通过定义解释来推测词义

例：Have you ever wondered what a Degree might be worth to you in your job or career？or表示job和career同义，所以career译为“职业”。

定义解释形式多样，常由is，or，that is （to say），in other words，be called等词汇或破折号来表示。

（2）通过对比关系来推测词义

例：Music，for instance，was once as groups experience...For many people now，however，music is an individual experience.

该句将人们现在对音乐的欣赏和过去对音乐的欣赏做比较，发现过去人们以群体的形式欣赏音乐而现在则单个人在家里欣赏。

能够体现对比关系的词汇很多，主要有表转折关系的but，while，however，on the one hand on...the other hand、for one thing...for another等倒塌。

（3）通过因果关系来推测词义

例：There，his sister and brother，taking short and quick breaths and coughing，collapsed on the lawn.

兄妹二人呼吸忽急忽缓，且咳个不停，最终当然只能“瘫倒”在草坪上。

因果关系的语境通常由because，so that，so/such...that...等连词体现。

（4）通过同类关系来推测词义

例：In each Olympic Games，medals of gold，silver and bronze can all be awarded.bronze与gold，silver同类，结合语境可知，每届奥运会上金、银、铜牌都可以被颁发。

同类关系的内容通常由such as，for example/instance等连词列举同类词汇来体现。

（5）根据生活常识来猜测词义

例：Mrs. Kreamer，a victim of smoke，was unconscious....

人都被熏昏了，当然是烟的受害者了。

猜测词义时需利用上下文语境，结合自身生活经验进行逻辑推理。

（6）利用文意及邏辑关系来推测词义

例：One mistaken idea about business is that it can be treated as a game of perfect information.Quite the reverse.Business，politics，life itself are games which we must normally play with very imperfect information.

前句说关于商业一个错误的观点是商业可以被看作为完美的信息游戏，而后句说商业、政治、生活本身是非常不完美的信息游戏，前后含义正好相反，所以该短语应译为“完全相反”。

利用文意及逻辑关系推测词义时，关键应在理清生词前后文意的基础上着重分析前后文的逻辑关系，是递进、转折，还是并列。

2.要求考生猜测熟词新含义

在阅读题中，往往因为单词的一词多义没有掌握全面，理解有误而失分，利用熟词的新词性来抽象词义，关键应在理解原词的基础上，分析它的新词性，并结合原词含义发挥合理想象，从而概括抽象出它的新词义。

例1：The major market force rests in the growing population of white collar employees（白领雇员），who can afford the new service.

市场主要推动力在于白领雇员数目的增加，所以结合语境可猜测rest in含义应为“依赖于”。

例2：“It was the best night we had ever had，”said Angela Carraro，who runs an Italian restaurant.

例3：Then she waited alone for three hours while armed police prepared to storm the building.

句中storm有“暴风雨，暴怒，风波，猛攻，大雷雨”等。在这是“猛攻”的意思。

根据语境可知Angela Carraro为饭店主人，所以run的含义必然为“开（饭店）”

再如：The president should be addressed as “Mr.President”.

句中address 其熟义是“地址”，但是在本句中为“称呼”的意思。

The patients dangerous condition cost the doctors and nurses many a Sleepless night.

句中cost 其熟义是“花费，值”，但是在本句中为“使失去（生命，健康）”的意思。

猜测熟词含义除了要求学生有较强的语境分析能力外，还要求学生有较宽的知识面，对常见有新含义的熟词要弄清其用法，并将这些词进行简要归纳整理。

3.注意发现阅读材料中的习语

众所周知，习语是以现成的形式、固定的意义存在于语言中的词组和句子。习语的变化无章可循，同样的事情可以用数百条的习语来表示，这使得英语习语非常难以掌握，含习语的句子也自然难理解了。我们平常应多收集多整理多记忆一些习语。

例1：Coming in a close second，——and often wrongly mentioned as the most instant island，is Easter Island，which lies1，260 miles of its nearest neighbor，Pitcairn Island，and 2，300miles west of South America.（2003 NMET）

这个句子中in a close second是习语 意思是“紧随其后”。

例2：If left to himself，he would have whistled life away in perfect satisfaction.（2004重庆卷）

这个句子中leave somebody to oneself是成语，意思是“任其自然，放任不管”。

下面這些习语是考试中常见的：

anything but单单除…之外

around the clock整天不间断，一天24小时不停

be in the dark蒙在鼓里，不知道

check out核实，结账

cost a fortune花大价钱，价格很高

on sale减价出售

in a blue mood心情不好

make sense 有意义，有道理

make some difference有区别

词是语句的基本结构单位，是进行交流必不可少的重要因素。词汇教学不能为教词汇而教词汇，英语词汇构成特点和中英文化差异是词汇教学的一个重要组成部分。只有不断摸清英语词汇内部规律和比较中英文化差异，让学生在学习词汇的过程中真正地领会到词的涵义，并能正确运用所学到的词汇进行交际，才能真正达到词汇教学的目的——为交际。

（作者单位 福建省宁化第二中学）