谈话题作文的创新思维

韦金朋

语文新课标强调了创新精神和创新能力的培养，“有创新”是高考话题作文“发展等级”中的第四项指标，《考试说明》对这一指标具体表述为：“见解新颖，材料鲜，构思新巧，推理、想象有独特之处，有个性”。历年来的中考和高考满分作文大多有“创新”之处。笔者现就立意、构思、材料、语言等方面，谈一下作文教学的创新思维。

文章贵在有创新，唯有新意，才能令读者耳目一新，衣钵相传的陈词滥调只能令人生厌。文章的新意主要来自于立意的创新，而立意的创新又取决于材料的新鲜，材料的新鲜当取决于技巧见新，而技巧的见新又取决于文体的创新。因此，话题作文的“有创新”应首先从这几方面着手：

一、立意创新，旨远深邃

古人为文，强调“意在笔先”。清人黄宗羲说过：“每一题，必有庸人思路共集之处缠绕笔端，剥去一层，方有至理名言。”如，指导学生写《爱》一文，有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的；也有学生说，我得到了爱，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它给我带来了信心、力量和勇气。

换种思路天地宽。考生若能在考场上就题目加以深思，即由现象到本质、由物质到精神、由原因到结果、由正面到反面、由此及彼、由表及里地加以思索，是不难写出立意新巧的文章的。

当然，考场上的立意创新是离不开平日的积累和训练的。平时要善于从独特的角度思考问题，要学会从日常小事中探寻大的道理，要经常进行逆向思维和发散思维的训练。

二、材料出新，陈言务去

“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”元好问的这句话道出了写文章的真谛：只有摒棄雕琢、纯真自然的文章，才能给人真淳朴实、万古常新之感。而“自然”即真实，真实正是记叙文的生命。没有新鲜的素材便胡编乱造，写一些“老掉牙”的事情，这样的文章给人虚假和似曾相识的感觉，是不可能得高分的。

这里说的材料出新，并非是让考生去挖空心思奇思怪想，怪异并不是“新”。其实，说到底，作文材料大都不外乎是些最平常不过的人、事、景、物、理。而要“出新”，主要还是表现在选材用材的角度上，比如写人，同是写父亲，朱自清先生着重描写父亲到车站送别的一番情景，全文以父亲的“背影”为中心，抒发了父亲对儿子的慈爱和儿子对父亲的感怀至情。可见，要写出鲜活的形象，抒发真情实感，文章选材一定要有新意。

三、构思精巧，避免俗套

清代文章学家章学诚说：“文成而法立，未尝有定格也。”相同的思想、材料和内容，用不同的方式表达出来，其效果大不一样。长期以来，不少中学生作文基本上形成了一种较为固定的模式和套路。写记叙文则平铺直叙，波澜不兴；写议论文，则开头提出观点，然后列举材料，最后得出结论，被人讥讽为“现代八股”。中学生要敢于突破这种“八股调”，尽量用新颖的形式，精巧的构思，使文章变得摇曳多姿、引人入胜。当然，值得注意的是不要损害内容的表达，否则会弄巧成拙，给人留下矫揉造作之感。

创新是人类发展永恒的主题，是“一个民族进步的灵魂”，“有创新”这一指标的提出，既适应高考作文倡导能力的要求，又切合崇尚创新、大力提高民族创造力的时代需求，它对评价一篇作文的优劣高下起着十分重要的作用。引导学生思维创新，是语文教师培养目标之一和义不容辞的责任。我们在创新作文教学时，要善于点燃学生创新思维的火花，激发学生的创新灵感。这样，学生才能写出富有创意的佳作。

（作者单位 河南省洛宁县教师进修学校）