浅谈如何让音乐课堂效率最大化

李娟

音乐教育的目的在于使受教育者加强音乐审美来培养应有的音乐能力，这是文化素质的重要组成部分，而文化素质则是现代文明社会的人的最基本的素质。然而，对于小学生来说，这个阶段的塑造性强，此时对学生加强音乐教育，有助于提高学生学习的积极性，使学生在音乐的熏陶下得到全面而健康的成长。但是，令我们担忧的是，一些学校的音乐课程形同虚设，好多学校却将这门学科遗忘在课程的角落。加上上课内容太随意，根本起不到音乐教学的作用。这就要求教师要转变教学观念，灵活地运用教材，充分发挥音乐课堂的魅力，让音乐效率最大化。然而，音乐不同于其他学科，其独特的自身特点决定了他能够轻松的调动学生的学习兴趣，为实现高效的音乐课堂打下基础。

一、组建小组，让学生在表演中培养乐感

小组合作教学是新课程改革以来广泛被各任课教师采用的一种教学方法，但并不是说别人都用，我们的音乐课堂也必须用，我们所看到的是这种教学方法是否能对我们的教学起到推动作用。事实证明，组建小组，让学生以小组的形式进行学习，学习效率会有所提高。在小组合作中，它能够引导学生主动参与，让学生全身心的参与到音乐教学过程中来，变被动接受为主动探索，才能切实达到提高音乐课堂教学效率的根本目的。而且，我们可以让学生在小组合作中边演边唱，这样既可以调动积极性，又加深学生对音乐知识点认识。

例如：在学习“小青蛙找家”一节时，我将学生分成不同的小组，让每组的学生代表小青蛙，并让学生根据歌词进行动作表演，当倡导“呱呱”时，学生齐声说，当唱到“跳跳”时，学生根据歌词的不同配上动作，这样既调动了学生的学习积极性，又让学生愉快的环境中，培养了学生的语感，也让学生轻松的掌握了这首儿歌。

二、借助多媒体，带动学习积极性

多媒体技术，就是将文本、图形、图像、动画、视频和音频等形式的信息，通过计算机处理，与多种媒体建立连接，集成一个具有实时性和交互性的系统化表现信息的技术。对于音乐教学来说，借助多媒体的动画效果会调动学生学习的积极性，帮助学生理解音乐中所表达的含义，让抽象、深奥的音乐形象化，促使和改善学生的理解能力，激发学生学习的主动性。

例如：在学习“洗手绢”的过程中，我借助多媒体向学生展示了洗手绢的过程，让学生跟着视频中小朋友的动作一边学唱一边跟着模仿，让多媒体形象地展示给学生如何洗手绢，教给学生如何做一个热爱劳动的人，使学生有一个良好的发展空间。

三、鼓励自主展示，创设和谐的氛围

小学时期是塑造学生个性发展的重要时期，而且，学生主动求学，自由发展自己的个性对于学生以后的发展学习也有着非常重要的帮助。所以，在教学过程中，教师要鼓励学生主动学习，多给学生创设一些学习主动求知的机会，在营造的和谐课堂氛围中，帮助学生得到健康而全面的发展。

例如：在学习“少年阿凡提”时，当学生对本节课掌握的差不多的时候，首先我选择了一名平时不爱说，比较内向的学生带领大家合唱，目的是为了调动学生的学习积极性，提高学生的心理素质，让学生知道自己能行。其次，我选择了一名平时比较活泼的学生进行独唱，目的是为了给其他学生做榜样，调动其他学生的表演欲望，使学生都能够自主学习。并给予学生积极性的评价，给予鼓励和肯定，让他们找到学习的信心，从而调动学生的学习积极性，从而提高学生学习效率。

總之，音乐是美的，是富含丰富的知识的，音乐可以净化人的心灵。在音乐的学习中，我要充分发挥其独有的魅力，使学生在学唱的过程中，给学生更好的发展空间。而且，教师要选择合适教学方法，不仅要传授音乐基本知识，培养学生乐感，还要培养学生的审美能力，让优美的旋律，轻松的曲调，调动学生学习的兴趣，最终让音乐课堂发挥其最大的效率。

（作者单位 新疆维吾尔自治区石河子第十八中学）