自信是孤儿健康成长的关键

于艳红 张明影

摘 要：自信教育的对象是活生生的人，做人的工作不能简单了事，一蹴而就。它具有长期性，不注意这一点，实施教育往往就会半途而废，尤其是对身心发育不健全、感性认识不完全、稳定性差、理解能力差的孩子，更需要对他们的微小的进步给予反复激励，直到最终达到预期的教育目的，这样才能使他们挺起胸膛走路。

关键词：自信；孤儿；健康；成功

特殊教育的最终目的是让学生树立信心，认识自身价值，自理、自立走向社会做个对社会有用的人。由于孤儿学生在社会上常常受到歧视，在家里又是亲属们的累赘，所以他们非常自卑，心理逐渐变得扭曲。他们的自我观念较一般正常儿童消极，导致了对自己内在的潜力缺乏自信心，他们觉得自己什么都不行，什么都比不上别人，是一个被社会抛弃的孤儿。因此，培养孤儿学生的自信心显得更加重要和必要。根据自己多年来从事孤儿教育的经验，浅谈对孤儿自信心的培养的几点方法。

一、保护孤儿学生的自尊心是培养自信心的基础

失去父母对一个孩子来说可谓人生最大的不幸，他们天真幼稚的童年生活被罩上一层阴影，使其幼小的心灵留下创伤。常看到社会上一些人对孤儿孩子指指点点，其实他们哪里知道这些举动已经有意无意地伤害到了我们的孤儿孩子。他们每遇到这样的情况就会更自卑，更胆怯但却又无能为力。因此，作为教师更有责任保护他们的自信心。

在实际工作中，我们从孤儿孩子日常的学习生活的细微处，施以满腔热情的关心、爱护和帮助。学校多年来坚持“呕心沥血当辛勤园丁，无微不至做孤儿亲人”的校风。每当孩子踏进这所学校，便会得到老师们无微不至的关怀和照顾。作为教师更有责任保护好他们的自尊心，而创造一切能成功的机会是培养孤儿自信心的关键。

1.优化校内环境，创造良好的校风和班风。

利用校园文化创设一个自信的氛围，让学生生活在一个自信的氛围中，是学生树立自信心的基础。为了让孩子们的德智体美劳得到全面发展，学校先后组建了艺术团、第二课堂等多种课外活动。这不仅活跃了校园生活，开发了学生智力，发挥了学生的专业特长，更重要的是在他们身上找到了各自的闪光点，进一步增强了学生的自信心，让他们觉得自己也是一个有用的人。

2.爭取社会的支持和配合。

家庭、学校和社会共同构成儿童生活环境的整体。只有这三个方面协调一致，相互配合，才会取得好效果。我们这所学校特殊的地方就在于这既是学校，又是家庭，教师既是老师又是父母，但仅仅只有这些是不够的，还要争取社会的大力支持。近年来学校得到各级党委、政府及有关部门单位领导的高度重视，他们做了大量的工作，这让孩子们感受到社会大家庭的爱，使他们真正体会到“孤儿不孤，孤儿处处有亲人”。这些不仅给予了孤儿孩子更多精神上的支持和鼓励，更培养他们要知恩图报，并立志要用自己的实际行动去回报好心人的关心和帮助。

二、持之以恒是培养孤儿自信心的保证

自信教育的对象是活生生的人，做人的工作不能简单了事，一蹴而就。它具有长期性，不注意这一点实施教育往往就会半途而废。尤其是对身心发育不健全，感性认识不完全，稳定性差，理解能力差的孩子，更需要对他们的微小的进步给予反复激励，直到最终达到预期的教育目的，这样才能使他们挺起胸膛走路。

每个孩子都有成功的需要，孤儿孩子更是如此，他们只有在充分自信地去体验一次次成功的基础上才会对自己有一个新的认识，觉得自己并不是一个废人，一个没有竞争能力的人。一次次的成功，孤儿孩子似乎又重新认识到自身的价值，似乎有能力参与社会的竞争，并且成为竞争的胜利者。因为他们深信，全社会的人们都在关心爱护着他们，让他们这些失去父母的孩子在社会主义大家庭里感受到处处有温暖，处处有亲人的无限深情。

（作者单位 吉林省孤儿学校）