如何提高小学生的数学学习兴趣

韩建民

摘 要：主要阐述通过营造良好氛围、优化教学手段、强化师生互动、组织竞赛活动、课外活动拓展来激发学生数学学习兴趣。

关键词：兴趣；良好氛围；教学手段；师生互动；竞赛活动

在小学数学教学中，兴趣是促进学生积极投入学习活动的重要促进力，如何在教学中激发学生学习兴趣，对于提高数学教学成效至关重要。许多教师在小学数学教学中，以激发学生学习兴趣为切入点，增强学习动力，提高教学成效，取得了明显效果，本文主要针對这一方面开展分析。

一、通过营造良好氛围激发学习兴趣

小学生自我评价能力相对不足，学习兴趣受学习环境影响较大。和谐的学习环境对于提高学生学习兴趣具有促进作用，反之，恶劣的学习环境则会降低学习兴趣。笔者在数学教学中努力营造良好氛围，让学生热爱数学学习。

1.在教学活动中积极评价学生。对小学生在数学学习中取得的点滴进步，及时予以表扬，毫不吝惜赞美之词，通过这样的方式，让学生感受到成功的喜悦，尤其是对班级后进的学生，这样的表扬激烈更显得弥足珍贵。

2.积极帮助学生。无论学生在学习上还是在生活中遇到困难，都要给予帮助。小学高年级住宿生比较多，笔者除了在教学上关心他们，还在生活中帮助他们，为学生创造和谐的学习与生活环境，将其积极情感转化到数学学习之中。

3.还经常与学生谈心，了解他们的需求。对于中高年级学生而言，他们已经具有一定的独立思维能力。笔者与学生进行交流，学生的许多建议被教师采纳，让学生感受到被尊重。

二、通过优化教学手段激发学习兴趣

在中高年级数学教学中，各种复杂的问题具有较多难点，如行程问题、比例问题，仅仅依靠教师的口头讲解和黑板作图，难以形象准确地揭示其中规律，学生掌握效果相对不好。面对这样的现状，笔者从教学手段入手，将极具生动性、形象性的多媒体手段引入中高年级数学课堂，如在教学水库容积类型内容时，学生对进水量、出水量两个变量的关系经常混淆，尤其是两个变量同时启动的类型。

对此，笔者利用多媒体手段进行动画模拟。学生从模拟动画中可以清晰判断出水、进水数量以及之间的变化关系。以这样生动形象的演示手段，将口头讲解难以表述清楚的内在关系直观地揭示出来，学生学习难度得到缓解，学习兴趣明显提高。

三、通过强化师生互动激发学习兴趣

在小学数学教学中，中高年级学生学习群体的自主探究欲望和参与意识有了明显提高，教师在数学教学中如果不能兼顾到学生的身心发展特点，就难以驾驭整个数学教学。笔者针对这样的状况，从改进教学模式入手，强化师生互动，以此来激发学生学习兴趣。一方面，笔者在教学活动中尽量少讲、多问，多启发、多提示，在涉及规律数量关系的内容教学中，以例题为载体，尽可能多地设计一些“为什么”，不再直接进行解题步骤的讲解，而是引导学生自主分析探究，在此基础上，笔者结合教学时间等方面因素，还穿插安排学生走上讲台，代替教师进行数学教学活动。

在这样的教学模式中，学生的学习积极性能够被有效地调动起来，尤其是在自主探究模式中，学生获得了更多的自主空间，整个教学活动都是围绕学生为主体开展的，学生在数学学习中不再能够直接获得问题答案，而是需要自己分析研究，依靠自己和同学的共同努力，才能实现学习目标。这种参与度较高的模式能够让学生在课堂上活跃起来，提高学习兴趣。

四、通过组织竞赛活动激发学习兴趣

以赛促学一直是许多小学数学教师乐此不疲的教学手段，在中高年级小学数学教学中，教师应当关注学生的心理状态，针对学生好胜心强、竞争欲强的特点，将其有效地转化为促进教学成效提高的手段。笔者主要从以下几个方面组织竞赛活动，激发学生学习兴趣。

1.在课堂教学中通过设置训练题的形式，让学生分小组开展研究，比一比解题准确性，赛一赛解题所用时间，通过这样的方式在课堂上将学生的学习动力激发出来。

2.在每一阶段教学内容结束之后，都组织一些总结性知识竞赛活动，有填空，有计算，有应用题分析，还有奥数知识等，通过竞赛载体，将学生内在竞争欲望激发出来，营造比学赶帮的良好氛围，在这样的竞赛活动中巩固课堂数学知识，提高分析能力和解题能力。

3.还紧密结合学校、年级组等单位组织的数学竞赛活动，鼓励学生踊跃报名参赛，争取好的名次，在竞赛中检验自身学习状况。

五、通过课外活动拓展激发学习兴趣

课外活动是小学高年级数学教学的有效延伸，有经验的教师都能够针对课堂教学进行拓展，将课内外紧密结合，充分发挥课外数学兴趣活动对课堂教学的弥补巩固和促进作用。笔者在教学活动中，一方面结合教学内容建立各种数学兴趣小组，如计算兴趣小组、奥数兴趣小组，让学生在课外这些兴趣活动中弥补课堂学习的不足。另外，笔者还组织了数学探究小组，针对某一种类型内容甚至某一道题开展专题研究，在这些兴趣活动中，笔者不仅侧重于将学生组织起来，还给予必要的辅导，进行思维方式的点拨，以此来提高学生的逻辑思维能力。

综上所述，在小学高年级数学中，激发学生学习兴趣的途径较多，但重点是要抓住良好学习氛围的营造、教学手段的改进、教学模式的改革、双边活动的开展等重点，以此为突破口，全面优化教学环境和教学过程，激发学生数学学习兴趣，为教学成效的提高奠定基础。