在班级管理中唱响和谐之声

闵舒

摘 要：创建和谐的班集体，是班级管理的最终目标。和谐的班集体可以促进幼儿与教师的共同成长，教师与幼儿的和谐互动，幼儿园与家庭的密切合作。从了解搭档、关注孩子、沟通家长、家园活动四个方面阐述了如何创建一个和谐的班集体。

关键词：班级管理；和谐；前奏

和谐是一切事物的原则，它们内在必须是和谐的，和其他事物的关系必须是和谐的。而班级管理是一個动态的过程，它是教师根据一定的目标要求，采用一定的手段措施，带领班级幼儿，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。为此，我们在班级的管理工作中也务必要体现和谐为本，工作10多年的我也为此不断地付出，也取得了一些不错的成效。下面，我就来说说一些具体的做法和经验吧。

一、前奏——了解搭档，和谐共生

在幼儿园中的搭班情况，基本每三年都要进行一个大轮回。因此，在刚踏入小班这个集体中时，三位保教人员可谓是最熟悉的陌生人。为此，熟悉了解班级的搭档，是和谐班集体的首要任务。

1.你耕田来我织布

在搭班初期，我们就应该坦诚布公地把自己的特长和搭班老师沟通，这样才能在之后的工作中默契有加。这是最初和谐的建立，是和谐班级的基础。就像我和胡老师搭班的时候，虽然之前彼此熟悉，但是没有同班过，所以刚开始是一个磨合期。胡老师在音乐方面有特长，因此班级的特色活动的计划便由她来承担。而我则在对处理图片方面比较有特长。因此，一些区域材料的制作，一些图片的应用等等都由我来承担。因此，我们俩建立了很好的合作关系。

2.我挑水来你浇园

平时两个人带班虽然是分上午下午班，但是在完成班级资料时，我们总是不分你我，谁有时间，谁就多做一些。比如，像一些网上的活动花絮上传，不管是谁拍摄的活动，我们俩总能及时处理上传。因此，每月我们的活动花絮条目总是在全园中名列前茅。另外，在一些家园活动、家长园地以及安全活动等等每月的资料，我们也总是分工不分家，虽然我们俩做事的速度比较慢，但是我们也能保质保量、如期地完成。

3.众人划桨开大船

我们三个从小班开始搭班，当时是幼儿园里平均年龄最小的一个组合。可能也正因为如此，三个人的年龄相差无几，沟通起来就特别顺畅。这也是和谐班集体不可或缺的一个因素。平时保育老师是我们工作的坚强后盾，管理好自然角、负责好数学活动的作业批改等等，在一日活动中很好地助了我们一臂之力。因此，我们在工作中更能放手地、大胆地去做，所谓三人合力开动了三班这艘大船。

二、主歌——关注孩子，和谐共通

爱是教育的灵魂，教师是爱的使者，如果没有爱，我们就不可能去倾注我们的精力来浇灌这些幼小的花朵。要建立教师与幼儿间的和谐首先必须热爱、尊重幼儿。我们要学会并善于向幼儿表达爱，同时又要把自己看作是孩子们的伙伴，放下架子，以自己的童心、童趣、童情与幼儿相互伴随。

1.每天赞美多一点

对于幼儿来说，能得到老师的赞美，就如同吃到了一颗甜甜的糖。所以，面对幼儿，教师要多用正面、积极、恰当的语言来肯定并赞美他们在学习、生活方面的良好表现，这是一种最简单的爱的表达方式。比如：“晨晨你真棒！你会自己穿脱衣服了！”“宇杰的小手可真能干，你捏的恐龙真好看。”教师的一句贴切的赞美语言可以使孩子保持一天甚至是几天的良好情绪，还能增强他们的自信心。

2.每天微笑多一点

微笑着迎接每一位来园的孩子，美好的一天又开始了。老师的微笑是鼓励，是赞许，是宽容。当孩子遇到困难的时候，老师的微笑就有了神奇的力量，可以增加他们的信心，帮助他们克服困难；当孩子获得成功、做了好事时，老师的微笑使他觉得获得了老师的认同，会特别高兴；当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。

3.每天呵护多一点

我们面对的是年龄很小的孩子，因此在工作中若能注意观察孩子，主动接近孩子，了解他们的实际情况，并给予及时的帮助，就能消除孩子的紧张情绪，让孩子对教师产生信任并保持愉快的心情。就拿刚入园的孩子来说：他们刚来幼儿园不会穿衣、穿鞋，我们就帮助他们来穿；午睡起床后，给孩子梳辫子；上完厕所后，帮他们把衣裤塞好等等。这些琐碎而繁杂的细节照顾，最能让孩子体验到教师慈母般的爱。

三、副歌——沟通家长，和谐共赢

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园主要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的支持和主动参与，帮助教师提高教育能力。”家园共育是大教育观，是幼儿教育现代化的重要内涵，也是当今改革与发展的趋势，因此，我们要提高家长工作的实效性，达到家园教育的和谐与统一。那如何来获得这样的和谐呢，我觉得要注意以下几点：

1.尊重与配合

家园共育的特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭、教师与家长相互配合，共同促进幼儿发展。老师和家长是教育伙伴，也是教育孩子的主体。家庭、幼儿园同是培育幼儿的重要环境，所以幼儿园与家庭、教师与家长要双向互动，既要帮助家长提高科学育儿的水平，同时也请家长积极参与幼儿园的教育和管理。因此，互相尊重是建立和保持良好关系的重要前提。

2.平等与沟通

作为教师，不要以教育行家自居，或者在与家长的交流中使用过多的专业术语，给人以高高在上的感觉，所以，我们说话要看对象，让人一听就懂才能达到沟通的目的。此外，我们做老师的不但要会说，而且还要会倾听，双方随时互通信息、交流看法。教师更应该根据实际需要，灵活机动地创造新的方法，既要面向全体家长，又要有所侧重，共同研究配合教育的方法，才能取得共识，实现共同教育、促进幼儿发展的目标。

3.评判与共识

作为教师，不要去评判家长的对与错，因为教育是一个十分复杂的过程。目前，幼儿家庭教育问题较多，不少家长在对子女的教育上存在着注重知识技能，忽视品德、个性、行为习惯的培养，溺爱、娇宠、过度保护、包办代替等现象非常严重。作为老师与家长，由于所处的位置不同，他们不可能在所有的问题上都具有同样的看法，并非所有的事情都能用黑白、对错来评判，大多数都属于见仁见智的个人理解问题。

四、桥段——家园活动，和谐共享

一个和谐的班集体并不是能用三言两语展现出来的。因此，幼儿园要经常举行各种各样的活动，如一些富有节日特色的活动，我园的4大节日等等就能很好地将一个和谐的班集体展现在大家的面前。在这样的一些大活动中，虽然我们老师会付出加倍的辛苦，但是我们觉得幼儿快乐，自己也就很快乐了。

1.日常节日活动

幼儿园平时的活动除了园部的四大传统节日，还有一些根据节日来进行的活动。比如，三八妇女节、元宵节、重阳节活动等等，不仅邀请了父母参加，连爷爷奶奶也经常会有出席的机会。每次活动，家长们还有机会参加到我们的一些游戏环节中，亲子同乐、回味童年等等，让家长们在幼儿园中再次绽放童年之心，再次回味无限的童年时光。

2.家长开放活动

幼儿在园的一些表现我们虽然以大量的照片呈现在班级网页上，但是家长们还是觉得不过瘾。因此，每学期一次的家长开放日就应运而生了，这是能真实地看到我们一个和谐班集体的最好时间。因为一个个环节的呈现无一不需要我们三位老师的配合，当然也离不开孩子和我们之间的默契，我们彼此之间有时只要一个动作或者一个眼神就足矣，不需要太多的言语。

3.毕业汇报演出

每次送走一届大班都是以毕业汇报演出为终的。这个看似几个节目的时间里我们却付出了无数的汗水。犹记得在上一届大班毕业典礼时，家长们给了我们大力的支持，三位家长主动为我们准备的面包车，负责所有孩子表演的接送。毕业典礼中我们也为每个孩子准备了一个适合孩子自身的节目，孩子们都是兴奋地为大家表演着，家长们也给了我们很多的赞叹：“你们老师真是不容易啊！”“辛苦了！”听着家长们肯定的话语，我们感到无比的欣慰。

在班级的管理中，要求班内老师要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切小事，处理好方方面面的关系，集教师、家长的一切智慧和力量，切实为教师、为幼儿、为家长营造一个宽松、和谐的环境。