班主任如何与学生和谐相处

朱晓英

摘 要：从六个方面阐述了班主任应如何与学生和谐相处，旨在对班主任与学生的相处有所启示。

关键词：班主任；和谐相处；适时鼓励

班主任与学生和谐相处，即班主任了解、关爱、尊重学生，和学生平等、友善相处，能为学生的成长、发展提供支持与帮助；学生则爱戴、尊重、信赖班主任，视班主任为友，乐为师，与班主任有共同的奋斗目标。班主任与学生间建立和谐关系至关重要。在多年的班主任工作生涯中，我慢慢摸索出了一些师生和谐交往的有效方法。

一、熟记学生的姓名

接任一个新班级后，要力争在最短的时间内记住学生的姓名。第一次见到学生时，都尽量记住名字，这样学生会感到他是被重视的。随着年龄的增长，人的记忆能力有所衰退，有些学生的名字过了几天还是记不住。班级中最易记住的往往是那些特殊学生。可表现平平、默默无闻的学生会被班主任忽视。如何记住这些学生的名字呢？我一开学就在讲台上画上一張座位表，一边上课一边记这些学生的姓名。同时，一份学生名册常常随身携带，一有空就对着名字想学生的样子，这样，一个星期就能记住学生的姓名了。

二、做一个热心的听众

作为班主任，在和学生谈话时不能表现出不耐烦，而要表现出对其充满兴趣，那么，学生会把你当作他的朋友。小学生往往对老师充满敬意，很是崇拜，他们会把自己认为有价值，但在大人眼里芝麻大的事，不厌其烦地告诉你。这时，或许你工作很忙，或许你已不耐烦，也不能露出不耐烦的神情，因为这样会伤害到学生幼小的心灵，觉得老师不喜欢他，那么，他就会把自己与你隔离开来，与你遥遥相望。

三、保护学生的隐私

当学生信任你，把秘密告诉你时，你一定要帮助他们保守秘密。如果泄密，则背叛了你俩的友谊，将会为你的工作带来极大的阻碍。当学生愿意将秘密告诉我时，我会对他说：“嗯，谢谢你把我当朋

友，我会帮你保守秘密的！”他就会觉得老师和他是最亲密的朋友。这样，做起班级工作，他就会很配合你的工作。如，小思琪同学，一直和家长闹矛盾，只要一不依她，她就会发脾气，并一直闹到学校里，这个时候，我总是轻声细语地告诉她，要想解决问题，一定要平心静气，告诉妈妈你生气的原因，这样妈妈才能明白你的想法，才能处理你的问题。

同时，我总是让她把眼泪擦去，才带着她走进教室，而且，从来不告诉别人这个同学究竟为什么会多次迟到。她也愿意听我的话，告诉我一些她的想法。虽然这个女生很难改变，但我相信，精诚所至，金石为开。只要我不懈努力，尊重她，保护她，就一定会走进她的心灵，并影响她，让她学会尊重他人，感恩父母。

四、充满热情地参与

班主任组织队员开展各种活动时，要充满热情，这种热情会对学生产生很大的感染力。不管是班队课，还是学校组织的各项活动，我都会热情地参与其中。或给他们出谋划策，或给他们鼓劲加油。在老师的带动及帮助下，学生一次次地获得成功，一次次地绽放笑颜。如，在学校组织的运动会中，我给运动员呐喊助威，对运动员现场指导，搀扶运动员走下赛场……

再如，演讲比赛，我先帮学生寻找资料，然后选择平时语文课上觉得有一定语感的学生，让他们进行准备，在班级中进行了两次选拔赛，小艺元同学凭着她的努力脱颖而出，但还需雕琢，我在对她进行单独指导后，通过路路通的形式与其家长进行沟通，让家长帮着督促。在多方的共同努力之下，小艺元在比赛中拔得头筹！获得了评委老师的一致好评！

五、经常适时地鼓励

班主任要看到赞美的价值，要经常、适时地鼓励学生，哪怕学生取得很小的进步，也要抓住其闪光处给予表扬。班级中有不少调皮鬼，他们不守纪律，常会做些出格的事情，这时，对他们不应该是疾风骤雨式的批评，而应是和风细雨式的教育，同时鼓励他们要向其他同学学习，告诉他们，相信他们能做得更好。对这种学生应该倾注更多的关心，发现他们身上的闪光点，及时表扬，帮助他们培养出向善的人格。

如，小斌同学，由于家庭原因，成绩一向不好，曾一度灰心丧气。对这样的学生，就要不断挖掘闪光点。在一次语文课上，他举手要求朗读，说实话，他的朗读实在不入耳，不仅断断续续，而且方言很重，平翘舌音不分。听读的同学有的窃窃私语，有的哈哈大笑。这时，我很严肃地说：“我很佩服小斌同学，他有勇气站起来朗读，比那些不敢尝试的同学不知要勇敢多少倍！”同学们安静了下来，在我鼓励的目光中，他又朗读了一遍，这次要好得多了，同学们在我的示意下送给他热烈的掌声。从此，他有了明显的改进，发言积极多了，学习上也有了信心。

六、做博学多才的人

如果班主任能歌善舞，能讲故事、会说笑话，那么一定能吸引学生，加深师生间的感情。在各种活动中，总让学生去表演，自己则高高挂起，那么学生会和你疏远。而你的博学多才，幽默风趣，会让学生对你更加敬佩，将学生紧紧地吸引在你的身边，对你做好班级工作有很大的帮助。如，一些小朋友在书上看到了一些趣题，就会来考考你；看到一些不理解的问题，也会来请教你，如果这个时候，你表现出“一问三不知”的话，你的形象就会在他的心目中一落千丈。从此，你的话他会“左耳进，右耳出”，这会对开展班级工作起到反作用。

班主任和学生和谐相处的方法很多，只要我们做一个有心人，善于发现，善于总结，就一定会摸索出更多的有效方法，做一个让学生喜欢、信任的班主任，带领学生组建一个团结协作的班集体。