肝硬化合并上消化道出血的健康教育

2013-04-29 15:34仇夏庄敏李丹
医药与保健 2013年12期
关键词:上消化道出血健康教育肝硬化

仇夏 庄敏 李丹

【关键词】 健康教育;肝硬化;上消化道出血

【中图分类号】 R473.5 【文献标识码】 B

食管胃底静脉曲张破裂出血是导致肝硬化患者最常见的并发症,患者多突然发生呕血和(或)便血,常因大量出血引起出血性休克[1],危急生命。经过积极抢救虽可幸免于难,但是反复出血会给患者及家属增加痛苦和经济负担,由于上消化道出血与日常生活密切相关,很多出血是患者吃出来或累出来的,因此,对肝硬化并发上消化出血的患者进行健康教育,加强患者预见性意识,采取预见性护理措施,可以减少出血机会,降低死亡率。

1 临床资料

我院于2013年1月-2013年6月共收治肝硬化合并上消化道出血病人140例,男120例,女20例,年龄为33岁-79岁。其中治愈136例,死亡4例。

2 方法

2.1 健康教育的形式

2.1.1 口头交流 口头讲解是最基本也是最主要的教育方法。护理人员在工作中随时与患者面对面交谈,主动向患者宣传肝硬化并发上消化道出血的知识,针对性讲解患者提出的问题。刚入院或病情较重的患者都处于焦虑、紧张的状态,我们可以通过日常护理活动,随时向病人及家属解释一些必要的健康知识,如给患者铺床、喂饭时,结合病情,患者和家属迫切需要料及的问题进行教育,在抢救大出血时对患者出现的恐惧进行教育,做到忙而不乱,让患者安心的接受治疗。口头交流教育内容是点滴的,不系统的,但能对病人心理需要作出应答,是病人得到心理支持,促进护患关系,提高护理质量。

2.1.2 健康教育处方 把肝硬化上消化道出血做成小册子发给患者,让他们在病情稳定时自己学习。这种教育方法适用于有一定阅读能力的患者,通过学习,患者能很快了解上消化道出血的保健知识,知识越多,获得的支持途径也越多。

2.1.3 提问回答 重视健康教育信息沟通的双向性,一方面鼓励患者提出问题有责任护士解答,另一方面,选择已讲解过的内容进行提问或相互讨论,从而加深对宣教内容的认识及理解,促使沟通有效性。

2.2 教育内容

2.2.1 饮食指导 饮食指导非常重要,大出血期间必须禁饮食,同时给予静脉营养,让患者了解禁饮食的重要性、禁饮食的时间、禁饮食期间口唇干燥的处理方法[2]。出血停止后,最初进食温凉流质饮食,逐渐过渡至软食。告知患者饮食要少食多餐,细嚼慢咽,这样不但可以减轻胃的负担,还可以稀释胃液,起到中和胃酸的作用。避免坚硬粗糙食物,终生软食,避免过热过冷过酸刺激性及粗纤维食物,刺激胃酸分泌的食物,列出食物的名称,病说明原因,交代给患者和家属,已取得患者和家属的信任,是患者自觉接受饮食指导。对于饮食不注意的患者,采取多种形式反复指导,病举出临床因饮食不当而出血的实例,引起患者的重视,使其从中吸取教训。

2.2.2 活动指导 活动应根据肝功能及体力耐受情况进行调整,以不疲劳、不加重症状为度,避免过度劳累及突然用力的动作。肝功能稳定期可适当锻炼身体,不可剧烈运动,如跑跳等动作,病情较重的患者则以卧床休息为主。寒冷季节告知患者注意保暖,,以免因外周血管收缩,导致深层血流增加,门静脉压力增高,使发生出血的几率增加,避免感冒,防止呼吸道感染引起咳嗽,使腹压增加而导致出血。

2.2.3 便秘的指导 便秘患者长时间下蹲,用力憋气排便,可使腹压骤增导致出血。指导患者多食水果蔬菜,养成定时排便的习惯,晨起饮水,口服蜂蜜,经常顺时针按摩下腹部,有助于预防便秘,必要时在医生指导下口服乳果糖。肝硬化便秘患者入厕时应有人陪护,以免发生出血晕倒未及时发现。

2.2.4 心理指导 大出血期间积极抢救,忙而不乱,消除患者紧张、恐惧心理。出血停止后经常和患者聊天,了解他们的心理需求,耐心解释疾病与情绪有关,保持情绪稳定。鼓励患者培养一些休闲式爱好,如养花、看书、听音乐等。告知患者肝病虽然不能治愈,但是注意饮食和活动,可以减少并发症的发生,从而提高生活质量的。教会患者及家属观察呕血便血的量,教会患者及家属能观察再出血的症状和体征,如出现头晕、心慌、出冷汗、恶心等情况时要及时就医。

2.2.5 药物指导 遵医嘱用药,避免服用损伤胃粘膜的药,如消炎止痛药、阿司匹林、激素等,必要时将片剂研碎口服。

2.2.6 定期检查指导 肝硬化患者定期做胃镜检查,可早期发现有无溃疡及胃粘膜病变,也可以明确有无静脉曲张及曲张的程度,对上消化道出血的可能性作出评估,早期进行治疗,以减少出血的发生。

3 结论

高质量的健康教育具有提高患者依从性、减轻患者心理负担,增强治疗效果的作用。作为护士,必须有极强的责任心,明确健康教育的重要性,针对患者不同文化水平、社会背景制定健康教育[3]。结合自己的实际情况,总结出特色健康教育,与患者及家属及时沟通,强化健康教育和心理护理,把健康教育贯穿于治疗护理全过程,使患者增强战胜疾病的信心,提高患者的生活质量。

参考文献

[1] 陆再英,钟南山.内科学[M].第7版.北京:人民卫生出版社,2007.10:372-375.

[2] 张艳平.肝硬化合并上消化道出血的健康教育[J].中国实用医药 2010,05(35): 227-228.

[3] 李春梅.肝硬化上消化道出血健康教育[J].全科护理,2010,8(12):3377-3378.

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