小学低年级语文学习兴趣与习惯的培养

冯文静

摘 要： 伴随着新课程改革进程的逐步深入，教学方法及教学思路也发生了相应的改变，培养学生对语文学习的兴趣与优良习惯成为小学低年级教学工作者的重要任务。本文简要分析了培养低年级学生学习语文兴趣及习惯的方法，目的在于进一步提高教学质量，帮助学生完善自身发展。

关键词： 小学低年级语文 学习兴趣 学习习惯

小学阶段是培养学生学习兴趣及习惯的重要时期，能够使学生在学习期间感受到快乐，主动参与教学活动，养成爱读书、爱探索的好习惯。小学语文教师要利用多种教学方法激发学生的好奇心，从而培养学生的学习兴趣及习惯。

一、为学生营造轻松的学习氛围

假如学生在课堂学习期间能够处于轻松、欢快的氛围中，则他们的感官会变得极为敏锐，记忆力也会极大地提高，并且思维更灵活，充分开发自身的潜能，进而提高教学质量。小学低年级语文老师在进行教学时，要依据学生的特点，给予学生必要的指导，并与学生成为朋友，彼此理解、互相信赖，营造和谐、民主的氛围，从而使学生主动参与到教学活动中。另外，教师还要持表扬、鼓励的态度，肯定学生的进步，从而帮助学生树立自信心。例如：在学生一次考试失败后，教师如果急于批评学生，惩处学生，这既会让学生感觉伤心，又会使其对学习产生厌恶心理。反而需要激励学生，帮助学生找寻问题，并深入指导，培养学生的学习兴趣及习惯，让学生改正错误，为以后的发展奠定基础。

二、培养小学低年级学生识字的兴趣与习惯

新课程标准提出：识字教学就是把学生熟悉的语文内容作为教学原料，并且结合学生的日常经历，利用多种直观、形象的教学方法，为学生创建教学环境，帮助学生掌握基础汉字。所以，小学语文老师在进行教学活动期间，应始终遵循学生的发展规律，通过各种各样的教学模式，调动学生的学习积极性，增强学生的识字能力，并养成良好的学习习惯。如果教师在教学活动中依旧采用以往的教学方法讲解汉字的结构，让学生背诵汉字的笔画数，机械性地记忆偏旁部首，长此以往，学生就会对汉字学习甚至是语文学习产生抵触心理。教师可以利用讲故事的方法帮助学生深入记忆汉字。例如：教师在讲解“美”字时，可以为学生讲个小故事：“圣人想要造字，当遇到‘美字时出现了困惑，所以就举办了一场选‘美比赛，让所有的生灵都来参加，因为人需要当裁判，所以没有人类参与比赛。比赛的第一项为形象，孔雀凭借它漂亮的尾巴排第一，绵羊依赖它自身卷毛排第二；第二项为声音，百灵鸟排第一，绵羊靠着它咩咩的声音排第二。因为两项总分绵羊为第一，所以圣人就决定用‘羊字作为‘美，而绵羊却不同意，说如果这样那山羊不也跟着沾光了吗？怎么办呢？这时绵羊故意向圣人展示了它的大尾巴。圣人茅塞顿开，于是就将‘羊与‘大字结合在一起，成为了‘美字。”通过这种方法不仅帮助学生牢固记忆汉字的字形，还调动学生的学习积极性，激发学生的创新思维，使学生主动参与教学活动，从而提高教学质量，养成良好的识字习惯。

三、培养小学低年级学生朗读的兴趣与习惯

对于小学低年级语文教学来讲，帮助学生养成朗读兴趣与习惯是重要的教学任务之一。教师在教学期间应采用容易为学生接纳的教学方法，调动学生读书的积极性，培养学生的语感，帮助学生增长见识，丰富知识储备，从而为以后的学习及发展奠定基础。对于低年级小学生来讲，他们具有较强的模仿能力，所以教师在为学生朗读课文期间，应通过动作、表情、语气、语调等方式潜移默化地影响学生，从而帮助学生养成爱阅读的好习惯。例如：教师在讲解“小小竹排画中游”课程时，就可以利用多媒体为学生播放一段优美动听的音乐，结合音乐为学生朗读课文，从而为学生营造一种和谐的学习氛围，使学生更深入地学习课文内容。同时，教师还可以让学生分角色进行朗读。例如：教师在讲解“小壁虎借尾巴”一文时，就可以将学生划分成若干角色，让学生进行朗读，从而更深刻地体会角色感情。阅读教学能够帮助学生受到情感的熏陶，获取思想的启发，学会欣赏。需要注意的是，教师在开展阅读教学期间，应给予学生充分的时间，使每一名学生都参与到阅读教学中，从而培养学习兴趣及习惯。此外，教师还要建立评估制度，从而调动学生的阅读积极性，进行阅读竞赛，在班级中形成敢、比、超的学习氛围，帮助学生完善自身发展。

四、培养小学低年级学生写作兴趣与习惯

新课改指出：写作教学应由说至写，从易到难，按部就班。要培养学生良好的写作习惯，首先必须激发学生的说话兴趣，培养学生说话技巧。小学低年级语文老师应以教材内容为基础，深入挖掘教材内涵，从而对学生进行训练。例如：教师可以利用课文中的插画，为学生创设情境，让学生开展说话练习。需要注意的是，因为处于小学阶段的学生思维较为灵活，然而自控能力相对较差，所以教师应经常进行引导，帮助学生提高练习质量。如果学生产生疑问，教师可以将学生划分成小组进行讨论，或者带动全班学生一起进行商讨，不仅练习学生的说话能力，还培养学生的分析才能，增进学生彼此间的沟通与交流，为学生以后的发展夯实基础。

五、结语

在进行小学低年级语文教学期间，教师应转变自身的教学思想，利用多种教学方法培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，从而为学生以后的学习及成长奠定基础。

参考文献：

[1]张玉芳.让学生跨入自主学习之门[J].21世纪中学生作文（初中教师适用），2009（12）.