高校新生辅导员思想教育资源的开发与利用*

吴银银

(安徽师范大学政治学院， 安徽芜湖 241000)

高校新生辅导员思想教育资源的开发与利用*

吴银银

(安徽师范大学政治学院， 安徽芜湖 241000)

高校班级管理中的思想教育资源是指辅导员能够为思想教育的开展、大学生成长成才提供教育资料的各种来源。新生入学作为高校班级管理的基础，其中有着丰富的思想教育资源值得开发与利用。包括报到时与家长建立联系、了解学生情况、班级临时队伍的构建、班费收取以及管理、班级各项基本制度的建立、班级信息管理以及班级凝聚力建设，它们从不同的角度为思想教育提供了知识、经验、信息、人力和物力等资源。辅导员若能及时地开发与利用新生入学各种思想教育资源，思想教育的实效性就能得到较好的体现。

新生入学；班级管理；思想教育资源

思想教育即一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。[1]高校思想教育主要就是通过有目的、有计划、有组织地对大学生进行系统的教育，培养其正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的动机、理想和品质。高校班级管理中的思想教育资源是指辅导员能够为思想教育的开展、大学生成人成才提供教育资料的各种来源，包括知识、经验、信息、人力、物力、财力等。辅导员若能够积极主动地积累班级管理中的思想教育资源，及时有效的对大学生进行思想教育，既可以提高班级管理的效率，又可以真正地落实思想政治教育的目标，完成辅导员担负的思想政治教育任务。

一、思想教育资源开发与利用的必要性

新生入学，辅导员迎接的是新来的学生，彼此都很陌生，要充分发挥主观能动性，做好班级管理工作，给新生留下良好的印象。辅导员工作的直接对象是新生，工作态度及其情况都会引发学生的讨论与评价。辅导员工作细致、认真会获得学生的认可与支持，无形之中会让学生产生幸福感，很快对这个班级拥有归属感，让学生心里踏实、有安全感。这样新生思想上有了困惑，他们愿意敞开心扉与辅导员交流，辅导员说的话，学生能听得进去，这就为今后的思想教育打下了基础。若是辅导员敷衍了事，爱管不管，入学工作杂乱无章，新生失望的同时会觉得自己很不幸，产生抱怨与无奈的情绪，遇到思想上的困惑或困难也懒得找辅导员，等到学生的思想问题严重到一定程度引起辅导员注意再去解决时，学生很难听得进去，思想教育也停留在形式上，无法对学生的成长成才起到引导作用。

辅导员是学生思想工作第一线的教育者，是主阵地上的指战员，能够较直接、较及时地把握学生的思想动态，在思想教育中扮演着关键性的角色。目前，高校辅导员大多是刚毕业的本科生或硕士研究生，他们走出校园不久，对大学的经历还深有体会。另外，与学生年龄差距不大，较容易走进学生的内心、产生共情。辅导员面临的主要是“90后”学生群体，他们思想异常活跃，具有不稳定性。新生入学思想教育的效果直接关系到新生能否顺利完成从高中到大学的转变，关系到新生在大学期间的成长以及将来能否走向社会并成为社会所需要的人才。因此，做好新生入学思想教育工作是大学生思想教育取得成功的基础。[2]辅导员要根据学生的认知发展规律、思想变化特点以及不同时期班级管理的任务，从学生的学习、生活细微处入手，挖掘思想教育的资源，做好学生的思想导航者或思想分析师。

二、思想教育资源的开发与利用

新生辅导员思想教育资源的开发与利用主要依托于入学时的班级管理，离开了班级管理，思想教育只能停留在理论层面，只有现实的班级管理才能使思想教育处于生机勃勃的状态。新生入学班级管理包括报到时与家长建立联系、了解学生情况、班级临时队伍的组建、班费收取以及管理、班级各项基本制度的建立、班级信息管理、班级凝聚力建设。[3]新生入学管理涵盖的各项内容作为资源在思想教育过程中所起的具体作用不一但又是至关重要的。

(一)把控班级信息资源，搭建思想教育的平台

很多辅导员会忽视与家长建立联系，实际上辅导员在新生遇到思想问题时，可以让其家长知情并请家长协助辅导员进行教育。管理和教育学生的前提是对学生基本的了解与理解，不了解学生需求的管理是形式化的、缺乏人性的，不理解学生的思想状况是空洞的说教。辅导员要从新生的档案、入学登记表中了解其基本的信息状况，也可以到宿舍与学生集体谈心，便于班级管理的同时也有利于对新生的思想教育对症下药。家庭经济困难、单亲离异、性格孤僻或偏激的学生要作为重点了解的对象，因为这些学生的思想起伏较大，很有可能成为班风、学风建设的重点人群，思想教育的难度也较大。

迅速制定并及时更新班级通讯录，以便辅导员与学生、同学之间便捷地联系、沟通。除此之外，辅导员要结合新生喜欢的联系方式，比如飞信、QQ、微博、微信等。辅导员要建立含有全班同学的飞信群，要做到一个都不能少，可以通过飞信便捷地通知班级相关事情、也可以定期给新生送去嘘寒问暖的短信。辅导员可以在班级QQ群上传相关文件，并在群内通知相关事宜。班级信息要及时、有效发布给每一位同学，全方位信息方式的建立有助于辅导员进行班级管理。辅导员可以通过新生飞信、QQ、微博的状态以及日志分享的内容间接了解其关注的话题与思想动态。“90”后的学生群体离不开网络，他们热衷于这些流行的聊天工具，辅导员要利用好这一资源以便进行有效的思想教育。

(二)组建班级人力资源，储备思想教育的助力军

新生入学工作繁多，思想异常活跃、问题也比较复杂。辅导员除了自身储备的专业知识、借鉴往届优秀辅导员的工作经验、请示有关上级指导工作以外，最关键的是组建一支素质高、能力强的临时班委。这不仅有利于班级管理，而且有助于思想教育。辅导员在入学时组建一支有责任心、有进取心、有爱心的班委，一方面可以作为了解新生思想动态的桥梁，另一方面可以作为思想教育的切入口，同时班委也会为思想教育起到良好的渗透作用，及时传达班级相关工作以及营造积极向上的班风与学风。辅导员短时间内难以熟悉所有的新生，更不要说学生潜在的思想状况。这时辅导员需要“左膀右臂”，协助其观察、了解新生的思想状况，并及时汇报。班委成员尤其是深得同学拥护、亲和力强的班级干部，往往他们解决同学的思想问题，协助辅导员进行思想教育时会起到事半功倍的效果。辅导员可以以小组的形式让班级干部关注同学的思想动态，以免辅导员日常事务杂多忽视了对学生思想动态的了解。辅导员在组建班委时，一定要注意选拔、利用与培养，否则只会加大辅导员思想教育的难度。

辅导员要指导班委规范化管理班费，确保每一笔费用都花在刀刃上。遇到班费使用意见不一的情况，辅导员要妥善处理，考虑大多数同学的意愿，同时也要做好少数同学的思想工作，让其树立班级主人翁的意识，千万不能无视少数同学的意愿或利益，一时的疏忽可能会给班级带来不必要的事端。另外，辅导员要趁机培养新生合理消费、勤俭节约的习惯，花钱不能大手大脚，更不能盲目攀比、比吃比穿，在经济条件允许的情况下，注意饮食平衡；要提醒新生刚来学校切不可急于勤工俭学，要以学习为主，谨防被骗！辅导员要以情感的投入使新生感受到温暖，虽然亲朋好友不在身边，但是辅导员很关心他们，身边又多了一个值得信赖的朋友。

(三)挖掘班级制度资源，增强思想教育的持久力

“没有规矩，不成方圆。”班级的健康有序发展离不开制度保障。同样，隐性的思想教育需要显性的班级制度来保障它的积极影响。思想教育主要靠对象自身思想上的转变，而班级制度主要靠强制性的明文规定。借用班级制度的强制性，约束学生不规范或不良的行为，从而纠正其思想上的偏差或是保障思想教育实现其目标。辅导员要将思想教育的方向、班级目标融入班级制度建设中。辅导员在首次班会上要公布初步制定的班级各项基本制度，重点强调与学生利益密切相关的班级制度，如奖助学金评定制度。常规的奖学金评选条件一方面要依据学校下发的文件；另一方面要结合班级的情况，可以加入一些导向型因素。例如，辅导员通过一段时间的观察觉得所带班级的新生学习热情不高或参加活动的积极性不高，可以加大成绩的比重或实践活动的比重。辅导员在公布奖学金评选制度时，要告诉学生学习的重要性与紧迫性，这是一个知识经济的时代，人才竞争异常激烈，掌握并运用知识才拥有了一定的竞争力。知识是基础，能力是关键。新生初来乍到，每个人都位于起跑线上，谁能够跑的远，跑到理想的终点，谁才是真正的赢家。来大学是为了历练，不是晃晃悠悠、舒适地享受几年，现在享受，未来难受，要意识到成人成才对于人生的重要性与意义。助学金是给家庭经济困难的学生，最关键的在于做好贫困生认定工作，辅导员不能马虎将助学金给富裕的“贫困生”。若马虎草率评定，势必会给辅导员以及班级带来消极评价。辅导员在了解班级贫困生的情况后，要利用现有的资源为其提供勤工俭学的机会，培养其独立自主意识和能力，不仅仅授之以鱼，而且要授之以渔。贫困生作为班级的特殊群体，辅导员要给予特殊的精神关怀，要关心他们的学业与生活，更要了解他们的思想状况，他们很容易因自身的经济条件产生一些思想问题乃至严重的心理问题。

新生军训是辅导员要抓的重点工作。以各种事假、病假的名义逃避军训是很多新生的想法与做法，部分学生有想法还没有实行，针对这一部分学生辅导员要及时进行思想教育，打消他们的念头，坚持体验大学难得的军训生活；部分学生已经做了且乐此不彼，针对这部分学生，辅导员首先要辨别真假事由、病情，真有急事、真生病的同学需出具相应的证明方可请假，对于假生病的同学，辅导员必须严肃处理，若是疏于处理或放纵这部分同学，今后辅导员是难以对其进行管理或教育，同时也丧失了威信。辅导员要借助军训锻炼新生的体魄、拼搏进取的精神与意志力，使其养成锻炼身体、不迟到、不早退、遵守纪律的习惯。辅导员一定要趁军训矫正新生懒散、拖延、撒谎等不良习惯，使其具备良好的组织性、纪律性，懂得肯奋斗、讲道德的重要性。辅导员要多次强调班级制度必须严格执行，执行情况会做好相应记录并与奖助学金评定、"三好学生"等优秀荣誉评定、入党挂钩。要从这些基本制度的执行中，养成新生守纪律的习惯，使其成为有纪律的人。

(四)整合班级多项资源，提升思想教育的影响力

寝室是培养集体和他人意识的重要阵地。近段时间几大高校出现的寝室关系恶化事件，不管是复旦大学投毒案还是南京航空航天大学杀人案，虽然作为极端案例不足以说明全国高校寝室关系的紧张状况，但在一定程度上反映出高校寝室管理存在的问题与漏洞。辅导员要在寝室建设中强化学生的集体意识，认识到寝室、室友对大学学习、生活的重要性，要学会与人相处的技巧，善于与室友沟通，懂得互相理解、彼此包容。辅导员要选好寝室长，虽然它是个很小的职务，但称职的寝室长不仅可以协调好室友之间的关系、管理好寝室安全与卫生，而且可以协助辅导员进行思想教育。新生入校遇到一系列的变化，如自身的角色、生活、学习、交往、管理等，或多或少地存在着适应的问题。和谐的寝室关系有助于新生逐步消化并解决适应问题，最重要的是室友之间可以交流、分享、倾诉、聆听，让彼此感受到这个"新家"可以作为停靠的港湾。如若不然，因地域差别、生活习惯、性格、经济状况等都会引发室友之间的矛盾，轻则冷战相对，重则大打出手、大闹辅导员办公室要求换寝室。辅导员需要密切关注寝室关系的动态，出现问题要及时解决，要做好寝室长的思想工作，让其主动与辅导员联系，避免因个别寝室的问题影响整个班级的管理。辅导员可以在不同的时间段，约谈寝室长，了解某个寝室同学的思想状况，进而了解全班新生的思想状况。

思想教育资源无处不在，只要辅导员用心、耐心，就可以借用班级管理中的各项资源发挥思想教育的作用，朝着将学生培育成“四有新人”的目标迈进。如军训期间，辅导员可以对新生展开以爱国主义为核心的民族精神教育，教育新生了解祖国强盛的来之不易；让其了解国家的军事实力，要让他们拥有强烈的民族自尊心与自豪感；让其关注国际国内军事方面的热点问题，使他们认识到只有祖国的繁荣昌盛，才有自己更好的发展，使其树立坚定的理想信念，日后成为国家的栋梁之才；让其了解到中国梦的实现有赖于青年一代的不懈奋斗。班会与交流会可以成为理想信念教育或心理健康教育的平台。新生在入学的一段时间里，他们的思想认识与自我定位还没有完成，不知道自己来大学干什么，也不知道自己能干什么，心中有很多疑问要说、有很多困惑想要去倾诉。辅导员可以利用班会举办“我来大学做什么”、“我理想的大学生活”、“四年后的我”等主题的探讨和交流，让每个新生写下希望自己的大学生活怎么过，学习过程中有怎样的收获，自己的理想职业是什么，想成为什么样的人，通过什么方法来实现自己的理想等。辅导员首先要让同学们畅所欲言，交流自己心中的想法，通过同学之间相互的鼓励来强化自己心中对理想对未来的设计；其次，要给予同学们相应的指导，帮助同学们分析怎样让自己的设计具有可行性，实现的过程中会遇到什么样的困难与挫折，怎样克服，现在开始要做哪些准备等这些问题，要引发同学们的思考，提高其思想认识，逐步实现自我定位，达到良好的思想教育目的。新生交流会或新老生交流会也会产生类似的教育效果。

班级管理中蕴藏着丰富的思想教育资源，辅导员对新生的班级管理是整个班级管理的基础，辅导员对新生的思想教育也是整个大学思想教育的基础。辅导员的新生入学工作繁多，容易忙于显性的工作而忽视对新生的隐性教育——思想教育，但两者不是割裂开的，恰巧有着千丝万缕的联系，在做好班级管理的同时，融合思想教育的内容，前者就能成为后者开发与利用的资源。既能提高班级管理的效率，又能增强思想教育的实效性。

[1]陈万柏,张耀灿，等.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2007.

[2]杨振斌,冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京:高等教育出版社,2006.

[3]冯刚,等.最新高校辅导员工作理论与实务指南[M].北京:高等教育出版社,2010.

[4]张传泉.思想政治教育面临的挑战[J].沈阳大学学报,2011,(3)：35-39.

(责任编辑：谭淑娟)

TheDevelopingandUtilizingofIdeologicalEducationResourcesbytheCounselorsofFreshmen

WU Yin-yin

(Institute of Politics, Anhui Normal University,Wuhu Anhui 241000，China)

Ideological education resources of the class management in colleges and universities refers to the counselor to development of the ideological education, the college students of adult education information provided up a variety of sources. New students as the basis of class management in colleges and universities, there are abundant thoughts worthy of developing and utilizing of education resources. Freshmen class’ management includes building relationships with parents when the new students start registering, knowing students situation, building temporary team, charging class expense and management, managing class information, establishing the basic system, and constructing class cohesion, they provides the knowledge, experience, information, human power and material resources from different angles for ideological education.Counselors if can timely develop and utilize kinds of ideological education resources during the freshmen’s enrollment, the effect of ideological education can get good reflect.

freshmen enrollment; class management; ideological education resources

1673-2103(2013)06-0118-04

2012-09-28

吴银银(1988-)，女，安徽芜湖人，安徽师范大学政治学院硕士研究生，研究方向：高校辅导员工作。

G641

A