对加强学生教学管理的几点探析

王永坤

（中国矿业大学，江苏 徐州 221116）

教育是传承文化，培养人才的前沿阵地，我国作为一个有着悠久历史文化的文明古国，历来重视教育事业的发展.我国伟大的教育家孔子，开创“有教无类”将教育推向普通民众，孟子曾说君子有三乐，而“得天下英才而教育之”是三乐中的一乐.当今时代已经是一个经济全球化和知识经济的时代，国家之间、地区之间的竞争关键就是在于人才的竞争.随着我国加入经济全球化的广度和深度逐渐加大，市场经济体制的逐步完善，我国急需大量的创新型人才，因此我国政府将科教兴国战略放在关系国家长远发展的战略性地位.作为集教学与科研为一体的我国高等学校，要肩负起为祖国培养人才的历史使命.在新形势下，高校要加强管理以适应培养创新性人才的责任.在高校的各项管理中，对学生的教学管理处于核心地位.加强高校的教学管理对于高校提高教学质量，推进高校的科学发展具有重要的意义.因此本文旨在探讨如何加强对高校学生的教学管理，构建科学合理的教学管理制度和系统.

1 目前高校教学管理中存在的共性问题

1.1 教学管理理念有待进一步转变

随着我国经济社会的发展和科学技术的快速发展，国家亟需大量的创新型人才来建设创新型的国家，从而提高我国的综合国力，提高人民的生活水平.高等教育面临的这一新形势为高等教育的教学管理提出了一系列新的挑战.这就要求高校要及时转变教学理念，加强教学管理，深化教学管理改革.但是目前许多高校对教育发展趋势还缺乏正确的认识，教学管理理念还是传统的教学理念，许多教学管理人员在教学管理方面侧重行政管理，简单地将教学管理工作等同于对教学、学生的管理，管理过严，没有站在教师和学生的立场考虑问题，缺乏与师生间的交流，不利于发挥师生的积极性.许多高校的教学管理没有能够及时创新，还存在观念滞后，完全照搬以前的经验，教条主义过重，往往会导致整个教学管理过程过于简化.许多高校教学管理部门没有从学生的教学情况实际出发，只是简简单单的从教学的任务来制订教学计划和培养方案，这样的教学计划和培养方案不利于对学生进行因材施教，提高学生的综合素质.另外在课程设置领域，过于单一追求专业或学科理论体系完整性的现象在许多高校仍然存在，导致教学内容及知识一直得不到优化更新，使学生难以接触到专业领域最新最前沿的研究成果，这严重制约了高等教育对学生实践及创新能力的培养.

1.2 教学管理机制不健全

高校教学管理工作的顺利进行需要一个健全的制度作为保证.但是目前许多高校的教学管理制度还不健全，这制约着高校培养创新型和实践型人才的发展，不能满足高校教学改革的需求.高校教学管理制度不健全主要表现在以下几个方面：首先，许多高校在教学计划、教学过程、教学质量管理等微观教学管理方面都存在一定程度的制度不够完善的情况.这主要是因为高校过于重视宏观的教学管理，而对微观方面重视程度不够，这直接制约了微观教学管理制度的发展，完全不能适应现今高校学生的教学需求.另一方面，行政化倾向过强的情况在教学管理制度中仍普遍存在，许多教学管理工作人员片面认为教学管理就是简简单单的对教师和学生进行行政管理，往往造成管理过严，对教师队伍约束力过强，不利于教师发挥教学科研的自主性和创新性.对学生的管理往往没有结合学生的实际情况，管理过于教条化，缺乏与学生之间的沟通，不利于调动学生的学习积极性.其次，许多高校的教学管理在有些方面确实已经有了比较好的制度，但执行起来却不够规范.如高校在进行学分制改革后确立了学分制和选课制，目的是要因材施教，最大限度地满足学生个性差异发展的需求，培养各种高素质的人才，但许多高校在实际操作过程中，对这项制度的执行往往是宣传力度很大但实际效应不佳.教学管理方面给学生安排了比较满比较重的必修课，特别是一些工科专业，课时量大、课程难度较高，而且规定学生必须通过闭卷考试，修满规定的学分，这就导致学生很少再有机会和时间去选修自己感兴趣的课程，更不可能系统的选修学习其他专业的课程.最后，很多高校还没有建立健全的以教学质量评价为主的教学管理制度，教学管理部门没有结合学校实际和学生实际情况制定出科学合理的教学质量评价方法，这严重阻碍了教学管理系统对教学质量的调控.

1.3 教学管理人员综合素质、工作能力有待提升

高校教学管理的水平在很大程度上取决于高校教学管理人员的各方面素质修养及工作业务能力.越来越多的高校已经认识到教学管理人员综合素质和工作能力的重要性，目前高校的教学管理人员录用也更严格，管理队伍的学历水平得到明显提高.但是仍然存在一些问题，这些问题主要表现在：首先，一些教学管理人员并不是高等教育管理专业毕业的，缺乏系统的教育学和管理学方面的训练.因此他们中很多人并不了解教学管理工作的规律和要求，不能够深入了解教学计划、专业课程设置、人才培养需求等，从而阻碍了教学管理工作的顺利开展.其次，由于教学管理工作事务很繁杂，教学管理人员整天忙于学生选课、调课、注册等事务，很少有精力去从事教学管理方式的创新.最后，随着新形势下高校教学管理工作的复杂性持续增加，教学管理人员的工作压力不断增加，但一些高校对教学管理人员不重视，缺乏对他们的工作激励制度，导致教学管理人员在高校里面地位不高，工作强调和成绩也得不到公正的认可，这就造成许多教学管理人员工作没有积极性，创新精神受到抑制，这严重制约着教学管理质量的提高.

2 加强学生教学管理的对策

2.1 创新教学管理理念，提高教学质量

我们知道正确的意识能够促进实践的发展，同样正确的教学管理理念是教学管理工作的指导思想，它有助于提高教学管理的质量和水平.教学管理具有时代性，随着时代环境的变化，高校要转变传统的教学管理理念，加强教学管理理念的创新，可以从以下三个方面做起：

2.1.1 高校要树立“以人为本”的教学管理理念.高校的教学管理要立足于为师生服务，把师生作为教学管理的核心.根据实现人的全面发展的需求，处理好高校的教与学的问题.在针对教师的教学管理工作方面，要充分尊重教师，认识到教师在教学工作中的主导地位，在课程安排和教学计划方面要征询教师的意见和建议.教学管理工作要充分调动教师的工作积极性和创新性.在针对学生的教学管理方面，切记走向教条主义，要结合学生的实际情况和个性特点，制定教学管理计划.教学管理人员在工作中要充分认识到学生在教学中的中心地位，要凸显学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性和创造性.

2.1.2 高校教学管理要在理念上推陈出新，将最先进最成熟的理念作为主线，促进教学管理改革的深化，确立先进的教育管理理念既要继承和发扬我国优秀教育思想，也要借鉴吸收国际先进教育管理理念和经验，深刻把握教育规律.

2.1.3 高校确立的先进教学管理理念要贯彻到实际工作中去，这些理念不是空洞的指导思想，而是要切实贯彻到高校教学管理工作中去，这样才能发挥先进教学管理理念的指导作用.

2.2 健全和完善教学管理制度

加强高校的教学管理需要一整套健全和完善的教学管理制度作为制度上的保障，才可以保证教学管理系统发挥提高教学质量，培养创新型和实践型人才的需求.健全和完善教学管理制度可以从以下几个方面着手：

2.2.1 高校要在充分调研并广泛征求师生意见的基础上，制定合理科学并以教学质量评估体系为主的教学管理制度.为了充分践行高校教学管理制度的科学性，必须要在高等教育学、教育心理学、管理科学等理论的基础上建立合理的制度.高校教学管理制度要根据时代环境和社会的发展，不断进行革新，革新后的高校教学管理制度必须能够提高管理的质量效果并实现资源的合理配置.教学管理制度在改革过程中要注重结合高校的教学与管理的结合，根据教学实际不断修订相应的制度和机制，并在具体的教学管理工作中贯彻这些制度和机制，使得教学管理工作有章可循，得以顺利开展.

2.2.2 近年来，我国在高校教学管理改革方面的成功经验已上升到制度层面，并严格规范教学管理系统，使之成为广大教师和学生能够接受并认真执行的行为习惯，自然而然的将教学管理系统上升到文化层面.此外高校教学管理制度改革，应该汲取教训，借鉴国内和国外的其他高校的成功经验，并结合自己的实际情况，制定科学合理的教学管理系统.

2.2.3 高校的教学管理者要在实践中对教学管理制度进行不断地总结和反思，不断监督和完善制度的实施，并对各方面的意见和建议进行收集、整理、反馈.对不足之处，及时修正，从而改进和完善教学管理制度.

2.3 加强教学管理队伍建设，提高教学管理人员综合素质

高校的教学管理工作具体还是需要高校教学管理人员去执行的，因此高校教学管理人员的综合素质直接关系到高校能否加强教学管理，深化教学管理改革.加强教学管理队伍建设，提高教学管理人员综合素质有利于高校教学管理工作的顺利开展和完善.具体可以从以下几个方面着手：

2.3.1 加强教学管理人员的业务培训，我们知道教学管理工作具有复杂性，这就要求教学管理人员必须要具有扎实的理论知识和业务水平.因此高校要加强现有教学管理人员的业务培训，可以邀请专家和学者对教学管理人员进行系统的教育学、教育心理学和管理学等方面的的培训，高校在这方面是有优势的，许多学校本身的教师团队中就有这样的专家和学者，可以请他们定期给学校的教学管理人员开展讲座.同时高校还需要对教学管理人员进行工作技能的培训.这样不仅可以提高教学管理队伍的理论素养、还能提高他们的管理能力和业务水平.

2.3.2 注重引进高素质的专业教学管理人才，优化教学管理团队.高校应创造条件吸引更多的接收现代高等教育管理方面的高素质优秀人才加入到教学管理队伍中来，为学校的教学管理团队注入新鲜的血液，让他们能够与实践经验丰富的原教学管理工作者相互学习、共同进步，在不断进取的基础上形成一支高素质高水平，结构合理创新能力强的高校教学管理队伍.

2.3.3 完善激励机制，调动教学管理人员的工作积极性和创造性.比如高校完善岗位责任制，加强教学管理工作者的责任，提高他们对工作的责任心，确保教学管理工作的规范性.并且高校还可以实行公平的竞争机制，实行优胜劣汰，激发教学管理人员不断提高自身的综合素质和管理能力.另外，高校要完善激励机制，实行多字激励方式，结合物质激励和精神激励，激发教学管理人员的积极性和创造性，从而促进高校教学管理工作的顺利开展.

3 结语

加强教学管理对高校顺利培养祖国和社会发展所需的人才，实现我国科教兴国战略具有重要的意义.教学管理处于高校各项管理工作的核心地位，是一个集教学管理理念、教学管理制度、教学管理工作等于一体的系统性管理工作.加强教学管理的工作需要根据时代和经济社会的发展对其不断进行调整和完善，是一个需要学校领导、教学管理人员不断探索和全体师生有效配合的工作.本文在深刻理解教学管理的内涵、特性和加强教学管理的必要性的基础上分析了目前我国高校在教学管理方面普遍存在的一些问题，并着重探讨了加强高校学生教学管理的对策.希望本文的研究对于高校加强教学管理具有借鉴意义.

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