儒雅教育：给学生一个终生受益的起点

● 种道选

枣庄市薛城区临城实验小学是全国百家“书香校园”、中国西部教育顾问单位，拥有全国艺术教育先进单位、山东省语言文字规范化示范校等百余项荣誉称号。学校现有34个教学班，在校生2373人，教师118人。多年来，学校坚持“儒雅教育”的理念，全面落实素质教育，取得了可喜的成绩。

儒雅，《汉语大辞典》解释有两个：一、学识深湛；二、气度温文尔雅。其实，这两解也是互为因果关系的：只有学识深湛，才能真正做到气度温文尔雅；而气度温文尔雅，则是学识深湛的外在表现。儒雅教育，就是构建一整套具有儒雅特色的育人体系，使我们的学生在知识上渊博精湛，在才艺上丰富多彩，在气度上温文尔雅。

一、营造清新大气的儒雅校园

校园环境是实施儒雅教育的基础，是渗透儒雅教育的重要途径。学校立足“儒”，突出“雅”，努力创设清新大气的校园氛围。把校园内的主干道分别命名为“三省路”“三友路”“六艺路”“九思路”； 把教学楼、宿舍楼分别命名为 “行之楼”“信之楼”“修齐楼”“思齐楼”，这些名字都源自儒家经典作品。建有孔子雕塑，学生可以经常“亲近”这位“至圣先师”；建有儒家文化长廊，《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》等作品点缀其间，漫步其中，可以体会到传统文化的博大精深；教学楼依据“一楼一主题，一层一特色”的原则，分别设置“徜徉书海、走进名人、经典诵读、校园掠影”等多个文化主题，让学生一抬头就可以接触文化，一转身就可以学到知识……当师生时时呼吸着文化的空气，在清新大气的校园里徜徉，他们感受到的是书香阵阵，墨香缕缕，儒雅缭绕。

二、培训内外兼修的儒雅教师

“培养儒雅的学生，先培养儒雅的教师”已成为学校的共识。和学生一样，老师的“儒”，是知识方面的，要求教师具有精湛的专业知识和专业技能；老师的“雅”，更侧重文明礼仪和道德品质，要求教师具有优雅文明的举止和高尚的师德修养。

重视师德教育，规范师德行为。学校本着“施教先修师德”的原则，有计划的组织教师学习《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律规范。开展“知荣、明耻、师为范”活动，组织收看《师德启思录》等教育片，激发教师从教的积极性，为培养儒雅教师奠定坚实的思想基础。

良好的礼仪是儒雅教师必备的专业素养。学校制定《临城实验小学儒雅教师礼仪行为标准》，规范教师的行为；开设教师礼仪辅导课，观看《金正昆教师礼仪讲座》，对教师进行专业礼仪指导；定期对教师的礼仪特别是教师的课堂礼仪进行调查了解……如今的校园，教师阳光的心态、文明的言语与优雅的体态融为一体，已经成为和谐校园旋律中最美的育人乐章。

儒雅的教师，还要有精湛的专业素养。学校积极开展“师生共同成长”活动，着力打造书香型教师团队，为教师订购大量的教育理论书籍，鼓励教师征订教育刊物，要求教师写读书笔记；加强学习，采取分散和集中相结合的方式，先后进行新教师培训、课程标准培训、信息技术培训，鼓励教师参加远程研修；注重高层次的专家引领，王敏勤教授、魏书生老师、于永正老师……专家们的讲座点燃了教师们主动学习的热情，受到了高水平的培训；先后派骨干教师外出学习，北京、西安、南京、青岛……只要有机会，就积极参与，开阔了教师的视野，接触到了先进的教育理念和教学模式；强化基本功训练，开展“三笔一画”、普通话的培训，潜心练师能；搭建平台，间周组织一次“未来教育家论坛”，给每位教师创造交流读书、研讨教学的机会。

优秀来自长期的积累。学校现有省、市级骨干教师3人，省市级优秀教师、优质课获得者、基本功比赛获得者36人。此外，学校刊印了27本教育博客文集，两位教师的专著（种道选的《教育的天空》和张志鹏的《璞玉初雕》）也由国家级出版社相继出版。2012年1月，马立老师被评为首届“感动枣庄教育人物”；2012年5月，张修潭老师赴泰国支教……儒雅教师队伍有了，加之有效的教研活动和及时的交流反馈，那么高效和谐课堂的构建就是水到渠成的了。

三、完善促进发展的儒雅课程与评价

不断开发和丰富儒雅教育的课程体系。课程是实施儒雅教育的主阵地，学校除了按要求开齐开全国家、地方课程外，还将“儒雅教育”提高到校本课程的高度，开设校本课程《经典诵读》，刊印了“三百千”、《论语》、《毛泽东诗词》，同时分年级编写了 《儒雅诵读》教材。学校把晨读的前十分钟统一为诵读时间，学生要在教师的指导下有选择地背诵经典诗文。学校潜心研究读书规律，提出“诵背悟展行”五字读书法。这种读书法，要求学生对经典作品要先读，读熟，读出感情，读出韵味，然后顺其自然地达到背诵，不要求学生作出字斟句酌的解释，能有大致了解和感悟即可，并在此基础上能通过自己的方式展示出来，或歌唱，或表演，不求形式统一，希望能把其中的精髓吸收、内化，能受到感染，能在生活中运用，能转化为自己的实际行动。学生通过诵读经典，积累了中国传统文化，从中领会了修身、行事的道理。

评价是实施儒雅教育的重要手段。学校坚持宽松的评价原则，统筹考虑，完善“学生星”评优奖励制度，科学设计了 “儒雅少年”、“博学星”、“礼仪星”、“进步星”等十多种荣誉称号，每学期评奖比例不少于全体人数的80%，以此帮助学生树立自信，激发其进一步学习的兴趣。学校每两年进行一次“书香家庭”的评选。依据家庭藏书量、家庭读书氛围创设、学生阅读情况，通过班级初选，学校考察、综合评价，选出若干个“书香家庭”进行命名表彰，以此促进良好家庭读书氛围的形成，为“儒雅家庭”的评选奠定了基础。同时，此项活动也促进了家长参与学校活动的积极性。2012年5月，枣庄市家长委员会工作现场会在我校召开；2012年8月，学校家委会工作经验在全省交流。

四、培养多才多艺的儒雅学生

活动是实施儒雅教育的重要载体。学校积极创设内容丰富，形式多样的活动，以活动促教育，以活动促提高，增强育人的效率，培养儒雅的学生。

积极开展“儒雅之风”系列实践活动。促进学生的全面发展，是我们教育的根本目的，更是实施儒雅教育的宗旨所在。为此，学校积极开展“诵读经典”和“情景剧展演”活动，给学生提供表现美、体会美的平台，培养审美能力；成立“前进”文学社，创办校报《前进》，鼓励学生积极写作、大胆投稿；以班级为单位成立读书社，鼓励同学间进行读书交流；积极开展各种特色兴趣活动，剪纸、泥塑、口风琴、篮球……学生的古诗文改编、诗配画创作、班级新书推介会、读书交流会、讲故事比赛、读书演讲比赛、辩论比赛、手抄报比赛、课本剧展演、英语情景剧展演、庆六一文艺汇演……“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”学生们在活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演，焕发了灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造能力不断提高。

练就强健的体魄。培养儒雅学生，并不是要求学生只会读书，成为手无缚鸡之力的文弱书生，而要让每位学生都拥有强健的体魄。学校积极开展“阳光体育大课间”，坚持每天锻炼一小时，定期举行跑操、跳绳、广播操等比赛，全力推广太极功夫扇，这些活动既锻炼了身体，又磨练了意志。2011年1月，学校成功创建市中小学首批“体育、艺术2+1项目”示范校。

丰富学生课余文化生活，提高学生综合素养，促进了学生全面发展。两年来，共有700余人次荣获区级以上各类荣誉、表彰。其中，学校的《古韵飘香》，参加山东省少儿歌舞艺术展演获一等奖；渠铭倩同学在香港举办的“全球华人少儿舞蹈锦标赛”中，荣获金牌；杨振同学参加山东省七巧科技大赛中获二等奖；杜俊洁同学被共青团山东省委、省教育厅评为“中华诗文诵读小名士”。

儒雅教育实施以来，学校各方面工作也获得了质的飞跃。先后接待安徽天长、江苏徐州、济宁等地三十余批教育考察团，学校知名度进一步提高。2012年3月1日，《中国教育报》以《实施儒雅教育，营造儒雅校园》为题，对学校进行长篇报道；《语文建设》和《学习报》等十余家报刊也分别刊发学校的办学经验，学校办学品位进一步提升。

儒雅要靠知识和学养来支撑，要靠长期的自觉修炼才能奏效，没什么捷径可走。在今后的工作中，学校将进一步深化儒雅教育，不断提升内涵式发展水平，为打造具有丰富内涵的儒雅教育品牌而努力，为学生有一个儒雅的人生起点而努力。