妙用多媒体 给力班主任——浅谈信息技术在班级管理工作中的应用

◆边宗国 苗海霞

自2007年参加工作以来，笔者一直工作在教育一线并担任班主任。所任班级多次获得市区优秀班级称号，个人被评为淄博市优秀班主任，建立的班级博客获淄博市一等奖。学校在2010年为每个教室配备了多媒体教学设备。因此，对信息技术在教育教学中的应用为班级管理带来的变化，笔者深有体会。

多媒体技术在教学管理中的最大优点是能创造出集图、文、声、像于一体的新型信息处理系统，可以实现几乎所有现代教育媒体的功能。因此，多媒体计算机在各科教学中越来越被重视并被广泛运用。同样的，信息技术和多媒体的应用也为班主任的教学管理和育人注入新的活力。本文将从班会、家长会、班级博客、家校联系等方面，对信息技术在班级管理中的应用进行阐述。

1 多媒体给班会注入生命的活力

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。传统班会形式比较单一，学生多在听教师说教。而教师精心准备的材料呈现给学生的时候因为没有好的途径，被学生接受的内容少之又少，长此以往，班会对学生的教育作用便会消失殆尽。而信息技术的巧妙应用却让班会生动起来，恰当的图片、视频、数字故事让教师想要传达给学生的信息形象直观，容易接受，更容易激发学生的情感共鸣，育人效果水到渠成并能对学生维持长久的影响。从传统意义来说，班会是一堂教育课，重点和难点在于如何帮传统的说教变得都让学生容易接受，并真正投入其中，体会其内涵。

尤其是如今，网络环境下的班会课该如何定位？笔者精心研读生本教育理论和多元智能理论后，将其定为综合拓展课。即应用信息技术手段，采取“多智能，多任务，多媒体，多渠道”的方式，充分拓展学用渠道，让学生突破校园围墙，走向外面的世界，这也使班会课的意义得以升华。

如在主题班会“成长与合作”一课中，基于以上的思考，笔者课前进行网络问卷调查：“我是一个善于合作的人吗？”学生自测自评后，上课时就能充分了解自身隐存的问题。这样就把学习的主动性交到了学生的手上，让学生带着困惑去上这堂班会。课件采用数字故事的形式呈现出班级师生之间共成长的一幅幅温馨画面，有班级采取的各项规章制度，有小组之间的合作和家校联系的一些成果展示，也有班级元旦汇演上率真的孩子和亲切的老师，还有每次受到表扬的小组和班委，还有学生参与学校各项活动的作品……每一幅画面都展现出班级其乐融融的学习和生活氛围，体现出合作的乐趣和效果。学生在数字故事中看到自己，看到自己参与完成的作品和接受表扬的时刻，眼睛里流露出的喜悦、自豪让笔者看到他们对合作的意义有了深刻的理解。

尝试让学生自己找材料制作课件，亲自主持，如此，班会除了教育功能之外，还锻炼了学生的组织能力和信息技术应用能力，让学生受教育的同时体验合作与成功。这样的班会不只是单纯的思想教育，而是生命的发展。

网络搜索和校园博客为此次班会提供平台，拓展了学用渠道，对学生的高度尊重，使学生逐渐从“行为参与”“情感参与”最终达到所追求的“思维参与”境界，也是信息技术与班会课程达到最高层次的整合。

信息技术与多元智能的融合，使生本教育“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”理念在课堂上得以实施。

2 多媒体促进家长会改变旧模式，发散教育新思维

过去的家长会往往是先由学校领导介绍校况，然后由各班主任和科任教师根据具体的班级和课程情况讲话，教师与家长的沟通很少，甚至有些家长开完家长会除了孩子的成绩一无所获。而多媒体的利用成功地打破了这一模式。让学生参与其中并成为主角是新型家长会的亮点。只需提前精心准备好课件，全程可由学生主持，利用PPT，家长能很快地了解学校的校况和学生在学校的学习生活概况。

组长们可以提前为自己的小组制作好PPT，每个学生的情况都可以更好地被家长了解。学生的视角与教师的不一样，有时候新颖独特，能看到教师不容易发现的闪光点，对组员的评价更全面更公正。班主任、科任教师都成为嘉宾，只针对班级管理和学科方面需要家长了解或合作的事情做简单阐述即可。学生再从孩子的角度让家长了解自己的心声，给家长介绍一些他们可以接受的好的教育方法，家长更容易产生共鸣，家长会也就收到了良好的效果。

自从采用新型家长会以来，家长反响强烈。有些家长笑谈，这样的班会班主任可真省劲。其实精心准备家长会的功夫都放在会前了，班主任只不过从台前转到幕后，把学生推上讲台，给了学生更多的展示和锻炼机会。

3 班级博客异彩纷呈，让学生的天地更宽广

博客是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。它发展为一种教育平台，深受师生喜欢。本班的班级博客成为了班级在网上的家，它记录着学生的喜怒哀乐，也记录着他们的成长。图片、视频记录了班级精彩时刻，并让它们成为永恒；学生的才艺展示、优秀作文、日常评价都发表在上面。它是当时学生展示才华的舞台，更是学生永远的家。尤其对已经毕业的学生来说，班级博客更是一生珍视的财富。

因为有博客，交流更频繁，师生之间、生生之间有了更多的交流和了解。彼此互相鼓励，交流意见，让班级越来越和谐，凝聚力越来越强。《强烈要求换组》《五组加油》《回家看看》等一篇篇日志，吐露着学生的心声，多年之后再看，仍然感动。

自工作以来，笔者坚持每周都写班级博客，至今已有1000余篇，并于2010年被淄博市评为优秀博客。博客中的点滴细语记载了学生的成长、教师的心情，每句话都成为师生共同成长的足迹。班级博客架起了师生间的心灵之桥，而班主任的班级管理和思想教育工作在润物细无声中越来越轻松。

4 网络通讯技术构建家校紧密联系的桥梁

毋庸置疑，家校联系是班主任工作的一个重要组成部分，而做好家校沟通工作对班主任来说却是一个难题。现代信息技术为家校沟通提供了更多方便快捷的方式。家长可以通过各种网络平台了解学生在学校的表现。紧急通知可以通过校讯通、飞信、QQ等手段及时通知家长。因为便捷，学生在学校的表现也可以方便地通知到家长。如有一段时间学生普遍学习倦怠，笔者便在给家长的群发短信中对表现好的学生进行了表扬，效果立竿见影，很快这种倦怠就过去了。每天笔者都会将当日表现优秀的学生在群内公开表扬，树立了正面的典型，带动了班级良好的学习风气。同样，家长在对孩子有疑问时也会给笔者留言，对笔者的工作提出建议。这样及时地联系到教师，就消除了教师和家长之间的很多误会，免去了很多不必要的麻烦。

恰当地运用多媒体技术和网络技术，让班主任的工作内容和工作方式都发生了巨大的变革。通过班会、家长会等班级管理工作，把新的教育理念通过现代化的技术体现出来，使单一的教育价值观导向多元、开阔的教育价值观，成为新型班主任的工作模式。将多媒体引入班级管理是时代发展的必然产物。无论是教育手段的多样化，还是工作效率和管理质量的提高，信息技术和多媒体技术的应用让班主任工作越来越给力。