深入推进校企合作 有效服务经济建设

黄 群

（作者系上海行健职业学院院长）

当前，上海市正从工业化转向后工业化，而后工业化的核心是知识经济。围绕知识经济，教育尤其是职业教育要逐步摆脱把人作为一种简单工具来培养的做法。在知识经济时代，人的能力、综合素质就显得尤为重要，应考虑教育能带给学生什么，职业教育应该更加贴近岗位、贴近产业。上海第十次党代会提出走创新驱动、转型发展之路，而教育包括职业教育作为一个基础性、全局性、先导性的领域，更需要转变发展方式。这是上海中长期教育改革和发展规划纲要提出的要求，也是上海教育综合改革试验区任务的目标之一。高职院校要切实完成自身的顶层设计、队伍建设、结构调整、特色凝练、科学管理、校风培育，进而实现办学规模的不断扩大、办学条件的不断改善、办学质量的不断提升、社会影响力和吸引力的不断增强，切实开创出学校全面、协调、可持续发展的新局面。

上海行健职业学院从实际出发，围绕校企合作的办学模式、运作模式及具体内容展开从理论与实践层面深入探索，进一步思考和明晰今后学院的发展定位并强化服务区域经济发展的意识。同时，以校企合作开发教材为切入点，就其工作意义、工作理念和工作步骤进行了梳理分析，更加明晰了今后学院的发展方向。为此，学校明确加快转变发展模式的总方向要与国家、上海发展阶段和经济社会发展要求相适应，围绕未来社会对技术技能人才需求和每个学生终身发展的需求进行系统全面的教育改革。

1.进一步明确发展定位。即依据“立足闸北、辐射上海、面向社会、对接市场”的办学定位，充分发挥高校人才培养、科学研究、服务经济社会发展、文化传承创新的四大功能，学院在办学中取得了重要的、显著成绩：成功申报上海市特色高职院校，学院教学团队参加上海市高职院校重点建设专业教学比武获二等奖，等等。

2.进一步强化服务意识。学院明确提出了“三结合，三服务”的工作思路：一是服务于闸北“南高中繁北产业”的发展战略，为闸北发展提供高素质人才；二是与民生建设相结合，积极参与“三区联动，三门互通”机制的建立，为民生工程和再就业培训服务；三是与闸北文明创建相结合，为建设文明城区服务。

3.进一步加强内部管理，学院进一步优化师资队伍，严格管理学生。通过内涵建设项目的推进，进一步加强师资培养力度；通过丰富校园生活，开设心理讲座，加强学生管理工作。同时，学院强调以“务实、做细、规范”为全院教职工的工作准则，进一步加强内部管理。

4.进一步完善会议制度。学院各部门要做好各项工作的党政会议记录，对于学院重大事项的意见征询和反馈有详细、完整的记录。切实把握学院发展动态和发展趋势，纵深推进校企合作，深入探索高职院校人才培养模式和办学规律。

党的十八大把“立德树人作为教育的根本任务”，同时，提出要办人民满意的教育。为此，上海行键职业学院在职业教育发展模式转变上，要从功利性的追求向理念、文化、加之引领的方向转变；要从外部的推动力向内生的驱动力转变；要从依靠物质资金投入向依靠体制机制完善、管理服务创新以及教师质量的提升等方面转变。紧密结合上海经济社会发展的实际，从职业教育的价值追求、发展重点、人才培养、专业建设、课程改革、师资队伍建设、投入资金使用等方面进行转型。把深化校企合作作为职业教育持续发展、创新发展、服务发展的重要举措，进一步明确了订单式、冠名式、工学交替式和师徒式为目前四种主要的校企合作办学模式；厘清了成立职教集团、成立一对多的理事会、建立校企合作战略联盟、建立“校中厂、厂中校”、共建真实的工作室为校企合作的五种运作模式；领会了校企双方共同制定人才培养方案、共同开发系列专业教材、双方互派教师、以企业为主策划大赛、双方共同进行课题研究、提升企业员工的学历层次为校企合作的六类具体内容。校企合作办学已经成为学院改革和发展的主攻方向。校企合作是学院各个办学类型的重要组成部分，也是学院开放式办学理念的重要体现。今后，学院要将校企合作作为一项重要工作，常抓不懈，在校企合作的内容与形式上不断创新，全力推进。就学院校企合作的开发和实施看，校企合作内容广泛、形式多样。为此，对于学院已有的校企合作，要重视以“双赢”原则继续保持合作关系；对于未有的校企合作要继续开发，进一步扩大合作的广度和深度。作为高职院校，既要主动服务，又要积极争取政府对于校企合作的支持和助推。作为学院的教职工，要主动发掘企业需求，积极开发校企合作项目。校企合作是树立和实现学院服务区域经济社会发展这一办学定位的基础，全院教职工要凝心聚力、共同努力，努力探索校企合作的长效机制，为培养出更多的适应经济社会发展需要的高等技术技能型人才做出更大的贡献。