浅析如何培养职校学生英语学习兴趣

毛尚丽

（兰州城市建设学校，甘肃 兰州 730046）

1 职校学生英语学习现状分析

职校学生普遍对英语学习不感兴趣，他们大部分来自农村，英语基础较差，认为学习英语很乏味，对学习英语的积极性不高，且缺乏自信心，甚至部分学生已放弃了对英语的学习。如何让他们重新开始对英语学习产生兴趣？如何让他们自愿地积极参与到英语课堂教学中来？如何调动起他们学习英语的积极性？作为职校的一名英语教师，笔者对利用英语课堂教学培养学生学习兴趣的重要性感触颇深。在此，笔者将自己在英语教学实践活动中的体会介绍如下，希望能给教育工作者的英语教学提供参考。

2011年11月，在学校和科室领导的大力支持下，笔者在学校举办了为期一周的“英语泡泡堂”趣味活动，此次活动以“玩转英语”为主题，强调英语学习的趣味性和灵活性。活动中运用了大量的现代多媒体教学手段，即综合了音乐、动画、图片等，从视觉和听觉方面吸引学生，使学生在快乐中产生对英语学习的兴趣。

2 培养学生英语学习兴趣的策略

几年的教学实践使笔者深深感受到，职校生只认可他们感兴趣的教学模式，因此，在此次活动中，笔者紧紧抓住“兴趣”这一主线，从激发学生英语学习的兴趣入手，设计了5项内容，以此培养学生学习英语的兴趣。

（1）趣味单词。趣味单词包含两部分内容：①单词接龙：用给出单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母，所接龙的单词不能重复。例如，给出单词friendship,选手要以字母p作为下一个单词的首字母进行接龙；字母p拼pig,那么再以g作为下一个单词的首字母，继续进行接龙，以此类推，在规定时间内所接单词最多者为获胜者；②瞬间记忆：每组有10至20个单词，给参赛选手30秒记忆时间，在规定时间内记忆单词个数最多者为获胜者。这两项活动分别用游戏和竞赛的方式考察了学生的词汇量和记忆单词的能力。

（2）英文歌曲填词。播放熟悉的英文歌曲，同时提供一份缺少介词的歌词让参赛选手填写。因为学生在平时就喜欢听英文歌曲，所以，此项活动在激发学生英语学习兴趣的同时也练习了他们的听力。

（3）玩转英文单词。此项活动涉及3个方面。①改变字母构新词。即给出一个单词，在规定时间内加上一个字母或去掉一个字母使其变为一个新的单词。例如：it——its；she——he，这也是另一种扩大学生词汇量的方法。②用英文单词进行简单运算。例如：eight+seven=fifteen，这种方法锻炼了学生的逻辑思维能力，既增强了学生对英文数字单词的记忆，又训练了学生的数学运算能力。③重组字母构单词。即在规定时间内将打乱的字母进行重组，组成完整的单词。例如：efeintf——fifteen，这种方法训练学生对单词的拼写能力。

（4）英文美文书写。给出一篇英文美文让参赛选手抄写，要求字体规范，美观大方。这项活动训练了学生对英文单词的书写能力和对英文字母规范性、文章整体审美观的把握。在此项活动中播放轻音乐，可使学生在轻松的氛围中学习，从而提高其英语学习的效果。

（5）英文歌曲大赛。用气球、彩带等布置英文歌曲比赛会场，渲染气氛，将整个“英语泡泡堂”活动推向高潮。此项活动不仅可以使学生展示自己在歌唱方面的才华，还可以激发学生对英语学习的兴趣。

为了在比赛现场和现场学生互动，笔者还精心设计了两个英文小游戏，即《猜猜看》和《绕口令》，以此来渲染活动现场的气氛；用精美别致的小礼物调动学生参赛的积极性，比赛效果非常好。最后以抒情安静的歌曲配上夜晚月亮升起的图片结束了整台晚会。

在活动结束后，笔者做了一项调查，即全校共有61个班级，其中参加此次活动的有60个班级，共350余名学生。参加活动的学生中有85%的学生对本次活动表示非常喜欢（见表1），认为这次活动内容新颖丰富，形式多样，能够激发其对英语学习的兴趣，拓宽思维，在活动中既学到了知识又丰富了生活。

学生之前普遍反映对英语学习不感兴趣，认为英语太难、太枯燥，而在此次的整场活动中，学生在各个方面的表现都很优秀，因而笔者认为，可以将这类活动合理地运用到英语课堂教学中。例如在课堂教学中，可运用多媒体向学生播放英文歌曲、英文电影，开展游戏、竞赛等，从视觉、听觉等方面吸引学生，从而激发学生对英语学习的兴趣。

对英语趣味活动的深度、广度、形式等，都可以按教学内容加以延伸，不仅可以在室内进行各种活动，还可以在室外进行。只要教师在编排活动时充分考虑学生已有的知识结构和具体需求，使活动成为他们“愿意”和“能”完成的任务,学生就会以积极的心态投入到活动中来。师生可在活动中尽情地享受英语学习带来的快乐，从而使教师“乐教”，学生“乐学”，寓教于乐，寓学于乐，其乐无穷！

3 结语

著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”笔者的英语教学实践表明：采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式，可以有效地培养职校学生学习英语的兴趣。■