高专医学生就业情况调查与就业指导方法探索

李 焱，李艳清，茶国萍

（1.保山中医药高等专科学校，云南 保山 678000；2.大理州卫生学校，云南 大理 671099）

高专医学生面对就业压力如何才能谋求一份适合于自己的就业岗位，除了需要学生自己的努力，还和学校有哪些紧密的联系？笔者通过对两届毕业生就业意向与就业情况的调查了解，从对学生的职业教育、就业心态方面，深入调查研究学生的实习、择业思想状况，以便为今后的工作提供参考。同时，有针对性地引导学生进行职业规划、树立良好的就业心态、就业观念，提高其职业技能，增强其就业竞争能力，从而提升其就业质量[1]。

1 就业意向及就业情况调查与分析

1.1 学生就业意向及就业情况调查

调查对象为某高等医学专科学校2009、2010届毕业大专生，专业包括：临床、护理、中医、针灸推拿（以下简称针推）针推、中药，共计974名学生。就业意向调查内容：事业单位、公务员、当兵、升学、创业、“三支一扶”、企业、其他，结果见图1。就业情况调查对象：党政机关、事业单位、非公事业、国有企业、非公企业、部队、地方基层、创业、升学、暂不就业。

图1 毕业生就业意向统计

1.2 就业意向及就业情况分析

1.2.1 就业期望 通过调查统计，到医院就业专业学生的比例中，护理、临床专业的学生分别为94.15%，针推专业67.68%，中医43.14%，中药16.98%。升学专业学生的比例中临床专业18.84%，护理专业 0.06%，中医专业 38.57%，针推专业 27.5%。

1.2.2 就业满意度 通过调查统计，临床专业学生就业满意度为64.54%，护理专业学生就业满意度为77.95%，中医专业学生就业满意度为72.33%，针推专业学生就业满意度为83.64%，中药专业学生就业满意度为77.35%。

1.2.3 学生就业的月薪区间及分析 临床专业月薪800～3000元，护理专业月薪1200～2500元，中医专业月薪1200～4500元，针推专业月薪1200～4500元，中药专业月薪1200～3000元。

在待遇调查中，参加企业工作的学生待遇最高，但有一定的不稳定性（待遇和工作的不稳定），不稳定的原因主要有学生的就业观念没有很好的转变，对企业的认同感不高，学生没有很好地将精力投入到工作中，没有将企业当成是自我实现人生价值的平台。所以，提高学生在企业就业的稳定性，首先应转变学生的就业观念，加强学校对学生综合素质和专业技能培养的力度，从而让学生有良好的就业观念、就业技能、执业技能[2]。

1.2.4 就业上岗时间 就业的高峰期为每年的4月至9月。这段时间参加就业的学生多，但岗位变动较大。

1.3 就业困难原因

1.3.1 社会方面 社会就业服务的平台不够完善。很多用人单位对学历要求较高，故高专医学生的就业面相对较窄，增加了高专医学生就业的难度。

1.3.2 学校方面 首先，学校在设置专业和招生时未能很好地与市场需求相结合。其次，市场需求又不断变化让学校开设的专业与课程内容与市场需求之间的距离更加明显。最后，高专学校学生的职业教育、就业指导、就业竞争能力的培养起步较晚，且重视程度和本科院校有一定的差距，因而还在进一步探索与改进中。

1.3.3 学生方面 在就业观念上，大多数毕业生倾向于体制内的单位，而对其他就业岗位兴趣不高，通常在经历了多次失败后才会考虑企业或其他单位。有的学生特别看重工资待遇和工作条件，对自己的发展方向定位不清楚，盲目跟风，一味想去大城市、大医院，对基层的医疗单位兴趣不高。在就业过程中不能很好地调整自己的就业期望值，在初期的就业失败后产生自卑心理，对就业产生恐惧和厌烦心理。

2 面对新的就业形势改进就业指导方法

2.1 明确培养目标

启动“一把手”工程，由学校的一级领导来统筹安排协调工作。由于就业工作所涉及的工作面较广，就业指导部门“单枪匹马”的工作方式已经不适应现在就业的严峻形势。通过建立工作小组，明确工作职责，建立考核目标体系，做到分工明确，团结共进。

2.2 结合职业生涯规划

就业指导课程的开设为学生的就业提供了很好的帮助，但是由于它仅在学生毕业前才开展，因而效果不是很大，许多学生还是觉得就业方向不明确，同时存在着各种就业问题，如焦虑、信心不足、盲目跟风、就业期望值过高等，且就业观念很难在短时间内有变动。面对这些问题，通过学生入学后就进行职业生涯规划课程的引导，让学生学会规划自己的大学生活，确定自己的学习目标，明确自己的努力方向，从而提高学习的积极性。具体的教学方案可以做如下安排。

一年级注重专业技能和综合素质的培养，同时指导学生对自己的职业生涯进行思考和策划，决定自己是就业还是升学。二年级指出清晰的发展方向，让学生开始对升学还是就业进行实质准备，同时对学生升学上给予必要帮助。学生在实习前就应对自己就业还是升学做出相应选择。需要就业的学生可以选择采用多种实习方式，并在实习期间予以加强，如顶岗实习，也可申请到药店、药厂及其他企业单位实习。三年级学生加强就业指导和就业检查督促。实习期间给予学生参加就业应聘的时间。

2.3 开展就业思想政治教育

学校立足当前经济社会发展对高校毕业生的需求变化，结合学生就业的思想实际，深入开展了认识社会、认识自我、认识职业、“人生观、价值观、就业观”和“主动到基层就业、到艰苦行业就业、到能够实现自我价值的岗位就业”为主要内容的毕业生思想教育工作。坚持“先就业、后择业、再创业”的指导思想，教育引导学生适应形势变化，转变就业观念，促进毕业生就业工作的开展。学校高度重视国家及地方基层项目的宣传、组织和选拔推荐工作，将其作为引导毕业生到基层、到艰苦地方去锻炼成长的契机，进一步拓宽大学生就业创业渠道。

2.4 建立就业信息联系平台

首先，多渠道、多途径的联系就业单位，与就业单位建立广泛联系，不断争取就业岗位，并建立信息发布的平台，如学校的就业信息网站、就业信息橱窗等，有效地为学生和就业单位搭建平台，做到及时、有效地发布就业信息。其次，组织各种类型的就业创业讲座，举办学校供需洽谈会，与就业单位建立合作关系，争取使其做到每年都能吸收毕业生。这样，不仅能让学生和单位见面洽谈的成本降低，同时也能提高学生的就业率，使就业单位了解学校，进一步加深友情，建立长期的合作关系[3]。

2.5 建立就业实训基地

就业实训基地建设要符合学生的培养特点和专业特色，能有效地为学生的培养和就业提供帮助，能为学校年轻教师提供实践锻炼机会，从而有助于教育教学水平的提高。同时建立信息反馈机制，有效地评估实训效果。

2.6 完善实习制度

建立学生顶岗实习的规章制度，与企业单位签订长期稳定的合作协议，协议可包含学生实习期间的安全管理、薪金待遇、实习时间等。同时，做好在学生中的相关宣传与介绍，方式包括合作单位、学校、实习生3个层面。在顶岗实习的基础上建立订单培养计划，在完成专业基础的教学上，通过和企业单位合编教材让专业课的教学更具目的性。

2.7 严抓教学质量

在教学过程中从严要求，让学生持“双证”毕业，即毕业证和执业资格证。同时为需要专升本的学生提供指导和服务。

对于高专医学生来说，是否具有从业资格对其就业有关键性的影响。它能帮助学生拓宽就业面，是就业过程中的“敲门砖”。而执业资格证更是从事医药工作所必需的。现在的医院对于有执业资格证的学生采取欢迎态度，而对没有执业资格证书先上岗的学生也在工作合同中明确在多长时间内必须考取，否则解除劳动合同。

还应提供有效指导和服务，以满足专升本学生的要求，提高升学率。我们在教学安排中有机结合中医、针推、临床、护理各个专业的考试科目来开展教学，做到学生入学后就开始进行策划安排，对学生进行集中培训指导。

2.8 加强创业指导

通过校企合作共同建立创业基地，在学生中进行创业教育和动员。关于学生创业的相关经费和涉及到的连锁店、加盟店等由企业和创业学生进行洽谈，学校在中间做协调工作。学校再给予学生创业帮扶，如为学生提供创业贷款和创业奖励[4]。

[1]贾伟华，王玉蓉.医学专科高职升学就业趋向调查分析[J].教育长廊，2009（10）：59-60.

[2]张天华.高职毕业生就业现状分析及应对策略[J].辽宁高职学报，2004，6（5）：70-72.

[3]张芹.从当前高职就业形势谈如何开展就业指导[J].中国新技术新产品，2008（12）：182.

[4]程明凤，施菁，邱丹丹.高职医学生就业观调查分析[J].卫生职业教育，2010，28（11）：107-108.■