自我管理评估对高职学生不良就业心态的积极引导

吴春花

摘要：本文通过对大学生就业成功案例的现实展示，走访并了解了多家用人单位对大学生的自我管理的要求，运用逻辑分析法、访谈法等研究方法，重点分析了当前大学生的种种不良就业心态，以期通过加强自我管理，引导大学生积极就业。

关键词：自我管理；不良就业心态；积极引导

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）11-0110-02

随着大众化高等教育时代的到来，学生群体的构成已经发生了变化，日益多样化，意味着共性突出的学生文化已不复存在。①学生的兴趣和学习能力发生了一定的变化，而唯一不变的就是，进入高校的最终目的，都是为了将来找一份满意的工作。

大众化的高等教育不仅提高了全民的素质，同时也使得大学毕业生数量在不断增加，学生就业成为当前高等院校亟待研究解决的问题。面对如此严峻的社会就业形势，大学生的突出问题是：是否已经意识到就业的艰难并且做好了打算？企业需要怎样的人才，是否了解人才需求的标准？

自我管理评估能促进学生对自身的正确认识，有利于积极探索学生自我提升的新途径，有利于学生不断调适自己的心态，提高他们的就业适应性，促进学生管理和学生的全面发展。因此，加强学生的自我管理评估，对于调适学生的就业心态，对于促进学生的就业状况好转，将起到不可忽视的作用。

一、当前高职院校学生的不良就业心态

1.求职意向不清晰

在与学生接触的过程中，教师经常会遇到这样的问题：“老师，我毕业了，到底能干什么？”笔者相信，就业，是任何一位教师都不能决定的事情，主要的决策者应是学生自己。但是，当学生把这样的难题抛给了教师的同时，我们也可以从中分析出，学生好像已经知道了自己想要什么，而对于自己能做什么却不是十分的清晰。出现这种状况的根本原因之一，就是学生不能做好自身的职业规划，缺少清晰的求职意向。

2.就业要求较高

随着毕业人数的不断增加，找一份满意的工作已经成为大学生梦寐以求的事情。但是，很多的大学生并没有清醒意识到严酷的现状，他们还沉迷于“天之娇子”的梦境中，对自己的就业环境提出了这样那样的非分要求，如不能进北京、上海，最起码要去经济发达的地区；不能进国企、事业单位，也要环境安逸……他们希望企业、单位为自己创设良好的工作环境，给予较高的薪资报酬，却不知道自己能回报别人什么。种种的高要求导致了一方面用人单位招不到人、而另一方面很多大学生又找不到工作的尴尬局面。

3.缺乏吃苦耐劳和奉献精神

当前的大学生基本都是80后、90后，时代为这一代人提供了优越的环境，也造就了他们很多优秀的品质，如自信、独立等。但是，同时也凸显了他们天生的优越感、自我等性格。

他们往往不能承受工作、学习中的辛苦，畏难心态比较严重，另外，他们不考虑自己能为企业、单位带来什么，却总是在考虑别人能为自己提供什么，缺乏吃苦耐劳和奉献的精神。

4.依赖父母，对自身要求较低

相对于以前，当前的大学生不管是精神上还是物质上都更加地依赖父母，不努力学习，對自身的要求较低，期待着父母将来能为自己找份好工作，从而导致了“好学历不如好爸爸”的思想在大学的泛滥，也为高校学生管理工作带来了很多的问题，并造成了恶性循环。

5.缺少对自身的了解，速成心态严重

当前大学生的优点也是其缺点之一，就是过于自信，自身认识较高，从而导致眼高手低，错失就业机会的现象不断重演，同时，由于速成心态的作祟，盲目就业、创业，而产生这些问题的始作俑者就是大学生缺乏对自身的了解，急于求成，而导致最后一无所成的局面。

从这种种不现实又普遍存在的现今大学生的不良就业心态，可以看出，当前高职院校学生缺乏自我管理评估，自我管理的意识不足，从而导致了自我评价和认识过高，造成了种种不良就业心态的产生。

二、社会对高职院校学生的部分就业要求

1.“名校毕业固然好，但是真才实学更重要”

用人单位一——企业的决策者：勤恳踏实，诚实是我们用人的基本原则。当然，有经验的名校毕业生更好，但也不是非要不可。假如一名不具备名校文凭的大学生，能吃苦耐劳，能从基层做起，我相信他们肯定会有一定的成就。现在社会上很多大企业、大公司的老板，大部分都是靠自己的努力，一砖一瓦地打拼起来的，他们可能也不是什么名校毕业生，有的学历甚至还很低。企业只把机会留给那些有上进心的大学生，没有积极进取的精神，给他再好的机会也是徒劳。

2.“有思想的人很多，但更需要吃苦耐劳、任劳任怨的大学生”

用人单位二——设计公司的设计部主任：假如让我去招聘，我肯定会青睐那些有实干精神的人。现在，社会上有思想的人不要太多，但是真正具有实干精神的人却真的少之又少啊，成为了稀缺资源。实干不是蛮干。当然，大学生都是经历过高等教育熏陶的知识分子，具备一些基本素质；其次，就是要有团队精神、服务精神。做设计这行的，从很大程度讲，毕竟需要以入行年限长短来决定是否拥有一定的发言权。刚入行时就是要任劳任怨，让你做什么你就要做什么，时间长了你就会知道怎么做了。

3.“态度决定一切”

用人单位三——高校的教务处长：我们选择教师，肯定是希望应聘者有一定的工作经历，担任过班干部的毕业生肯定会优先考虑。对教师的与人交往的能力、语言能力，都是有较高要求的，诚实、有实干的科研精神也是不可缺少的。当然，我们最看重的还是工作态度、对待学生的态度。我觉得，态度决定一切。都是经过“象牙塔”学习、锻炼的大学生，我相信基本能力都是有的，只是需要自己去挖掘，如果应聘者能力相差不大，我们肯定会选择对待工作和对待学生态度好的人才。

4.“不要急于求成，能自我管理、自我减压”

用人单位四——单位的销售经理：其实做好销售不是一件容易的事情。而且，任何一个企业要想获得大发展，不可能缺少销售这个环节，这不仅是市场经济的要求，也是商品发展的根本道理。做销售这一行，每年的淘汰率非常高，做好了的人也有很多。但是，很多毕业生一个月做不到生意就唉声叹气，两个月还做不到生意就怨天尤人，能撑过三个月的很少。做销售没有固定的模式可守。事实上没有经验也并不是件可怕的事情，眼高手低才是致命的误区。相比之下，最重要的就是能自我管理、自我减压，还要具有上进心。反正，只要你努力，没有做不好的事情。只要能用心做，入行只是时间长短的问题吧。

这些要求看似简单，但是对照现在大学生的就业心态来看，企业、用人单位所需要的正是我们所缺少的。由于学生自我管理意识的缺失，导致自我管理能力水平跟不上企业的要求，所以尽管有很多单位对于学历、学位的要求不高，但是高职院校的学生还是有很多都不能正常就业。因此，加强高职院校学生自我管理评估势在必行。

三、自我管理评估对高职学生就业心态的促进作用

大学生缺少的并不是就业机会，而是把握就业机会的良好心态和能力。就此，自我管理评估对于高职院校学生就业心态的促进作用是显而易见的，是需要高职院校学生管理工作者积极利用的有效工具之一。

1.努力适应用人单位的需求

提高自我管理认识，认清形势，努力适应用人单位的需求。就业形势是严峻的，但就业机会还是很多的。面对庞大的买方人才市场，大学生一定要时刻强化自我管理，要认清形势，吃苦耐劳，踏实肯干，努力适应市场和用人单位的需求。

2.多途径培养实践能力

积极锻炼自我管理的能力，参加就业实践，多途径培养实践能力。大学生可以通过担任班干部、勤工俭学、暑期实践等机会，提升自己的社会实践阅历，提高人际交往能力等多方面才能，从而培养自身的实践能力。

3.鼓励学生做好自我管理评估

鼓励学生做好自我管理评估，制定适合的职业生涯规划。各高校基本都开展了职业生涯规划教育，但是真正做好了职业规划的学生实在太少。尽管他们知道自己要什么，但是却不知道应该在不同的阶段做什么，怎么做，以至于浪费时间、浪费金钱，最后还错失了就业机会。因此，在开展职业生涯规划教育的同时，要帮助学生努力认识自己，鼓励他们积极进行自我管理评估，做好职业生涯规划。

4.调适就业心态，促进更好的就业

经常进行自我管理评估，调适就业心态，才有更好就业的可能。面对激烈的就业竞争，学生管理者要积极鼓励大学生摆正心态，进行自我管理评估，应用积极端正的心态去面对竞争，等待机会，并适时地把握机会，从而更好地就业。

参考文献：

[1]菲利普.G.阿特巴赫.高等教育变革的国际趋势[M],北京:北京大学出版社,2009.

[2]钱丹.从就业形势浅析高校大学生创业意识的培养[J].湖北成人教育学院学报,2009,(5).

[3]杨继莲.我国大学生失业问题的经济学分析[D].湖南师范大学硕士学位论文,2005,(3)