利用网络答题卡实现英语教学的及时反馈

李丽

（烟台开发区教学研究室，山东烟台264006）

利用网络答题卡实现英语教学的及时反馈

李丽

（烟台开发区教学研究室，山东烟台264006）

文章利用网络答题卡程序在英语教学中进行了课堂测评的即时反馈与学生数据的及时分析，实现了信息化课堂与传统课堂的完美结合。

网络；答题卡；教学反馈

布鲁姆认为，教师只有取得了对教学效果的十分及时的反馈信息，才能对教学做出恰当的评价，并决定下一步的教学。最短时间的信息反馈的确有利于教师及时采取行之有效的措施，但怎样在最短的时间内获取最有效的信息反馈呢？我们常用的检测教学效果的手段是随堂检测、单元检测或月检测等等，这些基本都是纸质考试，需要阅卷、统计分数、数据分析。教师在工作量非常大的情况下，常常因为赶着批改试卷、分析试卷耽误了正常的备课、上课和休息时间。既不能做到及时反馈，还容易出现错误。

近年来，随着教育投资的加大以及无线网络的发展，为了更好地激发学生的学习热情，改变课堂气氛，实现新的教学方式，很多学校建成了各学科的网络教室，甚至实现了笔记本电脑或iPad“一对一”地进入课堂，实现了信息化课堂与传统课堂的完美结合。例如，笔者在网络教室进行英语教学中，利用JSP环境下的网络答题卡程序，实现了课堂测评成绩即时反馈及学生数据的及时分析。

学生在课堂上当堂完成一份包含选择题的纸质的英语课堂测评，然后登录网络答题卡程序约几分钟的时间就可以将自己的答案上传到网络服务器。学生答题界面如图1所示。

学生提交自己的答案以后就可以当场显示出自己哪些题目做错了，以便学生自我评估，深入学习。提交以后如图2所示。

授课教师则可以通过网络答题卡程序看到学生每一道题的答题情况及正确率，以便在课堂上进行有针对性的讲解。统计情况如图3所示。从图中非常容易看出第6题的正确率仅为53%，有18名学生误选了A项。

选择纸质而不是电子的课堂测评是因为这样更符合学生的学习习惯，并且在教师讲解测评时学生还可在测评试卷上实时做笔记便于课后复习。

该网络答题卡程序适用范围广泛，任何一个学科只要具备网络教室的环境都可以使用。特别是iPad等学习终端“一对一”进入课堂以后，该程序的适用范围将更加广泛。此软件在实际教学中经过长时间的检验，方便有效快捷，是各学科教学的一个有力的辅助工具，可以把教师从烦琐的重复劳动中解脱出来，并且帮助教师高效快捷地了解学生的学习情况。

（编辑：王天鹏）

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：1673-8454（2012）12-0055-01