“尚真”引领学校发展

◎/黄 娅 陈楚才

学校文化是一所学校发展的灵魂和动力。黄石市广场路小学（以下简称“广小”）在学校文化建设的过程中，力求抓住根本，以理念为核心，逐步彰显学校特色。

从学校文化结构上认识理念文化。学校文化是一所学校特有的存在方式，是生活在其中的学校成员特有的思维方式和生活方式，是学校的个性所在。它是一个内涵丰富的概念，一般包括四个方面：物质文化、制度文化、行为文化和精神文化，四者相互交融，共同形成完整的、有特色的学校文化。其中，物质文化是基础，制度文化是支撑，行为文化是表征，精神文化是灵魂。学校精神文化的核心就是价值观，即核心理念。学校文化的核心理念一般凝练成便于记忆和宣传的几个字，但是支撑核心理念的理念系统则涵盖了学校精神文化的各个层面，包括学校办学目标、学校使命、共同愿景、管理原则等。因此，从结构层次上讲，理念文化是学校文化的内核，决定学校文化的方向和实质，是一所学校精神面貌的集中体现，是学校文化建设的核心。

从学校发展中认识理念文化。学校作为传播文化的主阵地，理念文化是学校发展的精神支柱。学校文化建设的终极目的是要形成个性鲜明的学校特征和底蕴深厚的特色文化。教师的教育教学行为、学校的制度建设、校园环境建设等都有赖于理念的建立。学校文化建设是提高教育教学质量，提升学校办学品味，增强学校竞争力的有效手段。如果没有特色鲜明的学校文化，学校的可持续发展和品牌建设就会流于形式。所以，学校立足于“文化立校”的办学方略，提出了以“尚真”为主线的学校文化理念体系，并从四个方面去构建这一文化理念体系。

正视学校历史，继承传统。一所学校的办学历史是学校宝贵的精神财富，学校的精神和凝聚力很大程度上来源于历史。学校传统是学校教育的重要载体和良好形式，需要精心挖掘。广小以“尚真”为核心理念的学校文化，继承了中华民族传统文化。“真”是一个知行合一的词，包括探求真知和学做真人，前者是为了寻求真理，启迪智慧；后者就是“真行”，就是言行一致，包括真言行和真体行，真言行即说真心的话，真体行即真心的行动。

研究学校现状，反思问题。办学理念不能脱离学校实际，不能脱离学校现有的观念基础、师资基础和资源基础。要对学校的优势、劣势、机遇和挑战进行深入比较、分析，让师生员工通过学校文化建设，围绕“尚真”理念，凝聚学校精神，不断加强自身反思，解决问题，实现学校的跨越发展。

紧跟时代步伐，密切联系教育教学改革。学校只有不断进行教育教学改革才能培养出社会需要的人才，而学校文化建设的终极目的也离不开人才培养。“尚真”学校文化的核心是“真”，通过教师真教，学生真言、真行，实现教育教学目标，最终培养出有思想、有个性、有创造性的人才。“真人”的培养过程就是求真、求善、求美的过程。因此，“尚真”学校文化就是真善美的文化。

集思广益，共同参与。广小的领导和教职工十分重视学校文化的重要作用。结合我国正在推行的素质教育和新课程改革的宗旨和理念，广小将新形势下的“真人”素质特征界定为“仁、智、勇、健”，即仁爱、智慧、勇敢、健康的人。其次，就是要在理念体系上建立一套属于“尚真”的内容要素。通过多次论证，学校最终提炼出“尚真”文化的理念要素，包括“教人求真、学做真人”的校训，“严谨求实、博爱善教”的校风，“勤学敏思、活泼创新”的学风，“尚真、致善、达美”的办学口号，“培养求真务实，仁智勇健的阳光少年”的办学使命，“厚基础、亮特色、高质量的现代化名校”的学校形象定位，“特色鲜明、全省一流、国内知名”的学校发展目标，“真诚服务、合力育人”的学校管理理念。