中高考成绩排名有违教育公平

◎/王艳伟

中高考排名现象缘何多年盛行？“状元宴”缘何长盛不衰？某某学校一本上线率达几何的过街条幅缘何久挂不撤？长此以往，教育将违背其发展规律，甚至追求急功近利，不但不能巩固近年来素质教育的成果，还有可能重蹈应试教育覆辙。

中高考排名易导致学校竞相争抢优质生源，形成恶性循环。中高考排名以后，教育部门若对参考学校进行排名，必然导致初中高中学校争抢优质生源，不惜重金，耗费大量人力，在本地区甚至跨地区进行招生。此举不仅增加了学校的负担，而且造成校际之间、区域之间优质生源的严重不平衡，使学校之间恶性竞争越演越烈。

中高考排名易导致学生和家庭相互攀比，增加学生家庭的经济负担和精神压力。中高考排名是提高学校知名度和美誉度的无形推手，教师常以在“名校”工作为幸，学生也以在“名校”“重点学校”就读为荣。少数学生看到同学在名校就读，于是不惜成本，宁愿让家长付出高额择校费用，跨越几百里甚至上千里到“名校”就读，直接增加了学生家庭的经济负担。同时，由于孩子刚从初中过渡到高中，从家庭住宿转变为学校寄宿，由“家教”到“校养”，从独居到群居，无形中增加了家长和学生的精神压力。

中高考排名易导致教育质量不平衡，影响教育公平的推进。中高考排名后，名列中高考成绩前列的学校，“高考状元”花落之校，必然成为广大学生追逐的热点。众多优秀学子开始云集名校，出现校拥班喷的热闹场面，这些学校一再扩招还是不能满足优质生源的需求；另一方面，部分排名靠后的学校则生源紧缺，师资富余，设施闲置。

如何杜绝和防范中高考排名，进一步规范办学行为，促进教育公平，让每个孩子享有公平教育？

进一步规范办学行为，树立正确的人才观。人才应该是德智体美全面发展，既有智育也有美育，既有理论也有实践，既有分数也有能力的人。为此，我们要坚持育人为本，尊重教育规律，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥他们的主动性，因材施教，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，培养更多的专门人才和创新人才。丹江口市早已摒弃以分数论人才的错误思想，先后出台了《丹江口市教育局规范办学行为二十条规定》《关于进一步完善教学考评机制的通知等》，实施义务教育均衡发展计划，建立“教育发展协作区”，通过改革质量评价和考试招生制度，深化办学体制改革，进一步规范办学行为，中高考排名已经取消。取而代之的是严格教学质量考评体系，全面实施素质教育，对学校进行综合评价，鼓励学校走特色发展、内涵建设之路。

坚持以人为本，切实减轻课业负担，促进学生健康成长。丹江口市严格落实国家办学行为规范，要求各学校在每次考试完毕禁止对学生成绩进行排名，同时还针对乱办班、乱补课行为采取领导带班清查制，发现一起，查处一起。截至目前，丹江口市没有出现乱办班、乱补课现象，给学生提供了一个良好的成长环境。尤其值得一提的是，每年中高考过后，要求各学校不能擅自公布学生成绩，发现违纪者将追究责任。

树立正确的人才观和教育理念，要回归教育本质，不搞成绩排名，让人人享有公平的教育，让人人享受教育的快乐，让人人成为新时代的人才。