排名，扭曲了学生心灵

◎/连雄光

长期以来，中高考成绩排名是政府对教育部门，教育部门对学校，学校对教师进行教学评价的核心指标。教师也习惯用考试成绩排名作为激励学生努力学习的重要手段。当然，还有不少学生家长也对考试成绩排名感兴趣。

据调查，凡是支持排名的家长，多数孩子的成绩在班里都处于前十名。这些家长中一部分是想知道孩子的学习情况，还有一部分是想在亲朋好友间进行炫耀。但不少学生表示，他们不怕考试，就怕考完后对成绩进行排名。排名会产生不可忽视的负面效应，成绩较好的学生害怕自己稍不注意，其他同学会超过自己；对于成绩较差及考试失利的学生，排名无异于雪上加霜。因此，对学生成绩进行排名，容易给学生造成心理创伤，甚至会扭曲学生心灵。

杰是我一个亲戚的孩子，现就读于一所中学的毕业班。因为父母外出，杰吃住都在我家，我也就成了他的临时监护人，定期打电话向其父母汇报他的学习情况。三年来，杰一直处于年级前十名，但从未进入学校前三名，这也成了杰及其父母的一大遗憾。

中考前夕，学校要组织一次模拟考试。为了调动学生学习的积极性，老师宣布要把这次考试成绩的排名张榜公布。这可是考前最后一次展示自我的好机会，期待着在本次考试中名列前茅。

然而在考数学的时候，不知是过于紧张，还是由于其它原因，杰竟然写错了一道题的解题过程。考完后与同学对答案时，杰显得极其沮丧，一个多月的努力白费了，名列前茅的希望也不可能实现了。

第二天，杰在楼道中与班主任相遇。班主任笑着对杰说：“杰，祝贺你，这次考得很好啊！”杰很吃惊，还想问些什么，但老师已经走了过去。放学后杰来到数学老师的办公室，拿起自己的那张满分试卷仔细一看，原来改卷老师没有看出自己解题过程中的错误，多给了10 分。“杰，这次你考得很棒，全校第一！”数学老师笑吟吟地说。杰红着脸，惶恐地走出了办公室。

晚上，杰在床上辗转反侧。第二天，老师一发下试卷，杰就悄悄地把试卷放进了书包，连一向最崇拜他的同学要来欣赏他的满分试卷，他都没同意。

得知杰考了个全校第一，我也为他高兴，连夜打电话向他的父母报喜。父母听到这个喜讯后兴奋不已，一再表示要好好奖励杰。并感谢我的照顾，请我多关心指导杰，争取在中考中取得更好的成绩。

放学后，我把杰叫到我的房间，让他把满分试卷给我，然后寄给他的父母分享下他的成功，可杰却支吾着说老师还没有下发试卷。当从他的同学那里了解到杰说了谎话时，我感到非常奇怪。晚上，当我与杰促膝长谈后，他这才向我说出了实情。当我问他该怎么对待这件事情时，他无言以对。

我提醒杰要以平常心对待成绩排名，考试的成绩只能代表这段学习期间的结果，并不代表最终的结果。成绩确实能反映学习情况，但过度拘泥于考分排名就显得不理智了。我与杰的谈话解开了他心中的结。第二天，杰去找了老师，把分数改了过来。这次排名他虽然没有得到第一，但他却懂得了更多。

事情过后，作为教师的我也在思考，学校与家长对孩子成绩排名的过分关注，将会引起孩子内心的不安，不利于孩子的学习。对于中学生来说，学习成绩不理想首先要考虑学习方法是否有问题，没有用对学习方法势必会学得累，考得更累。教师及家长要关注孩子在学习过程中得到了什么，考得不好，说明知识体系不完整，存在着漏洞，学生和家长要将注意力从“分数”与“排名”上移开，转到对试卷进行深入剖析和查漏补缺上。让我高兴的是，杰能从排名的误区中走出来，扭曲的心灵得到了及时的修复。我相信，在他不断的努力拼搏中，定会取得更好的成绩。