排名,扭曲了学生心灵

2012-08-15 00:48连雄光
湖北教育 2012年7期
关键词:成绩排名试卷考试

◎/连雄光

长期以来,中高考成绩排名是政府对教育部门,教育部门对学校,学校对教师进行教学评价的核心指标。教师也习惯用考试成绩排名作为激励学生努力学习的重要手段。当然,还有不少学生家长也对考试成绩排名感兴趣。

据调查,凡是支持排名的家长,多数孩子的成绩在班里都处于前十名。这些家长中一部分是想知道孩子的学习情况,还有一部分是想在亲朋好友间进行炫耀。但不少学生表示,他们不怕考试,就怕考完后对成绩进行排名。排名会产生不可忽视的负面效应,成绩较好的学生害怕自己稍不注意,其他同学会超过自己;对于成绩较差及考试失利的学生,排名无异于雪上加霜。因此,对学生成绩进行排名,容易给学生造成心理创伤,甚至会扭曲学生心灵。

杰是我一个亲戚的孩子,现就读于一所中学的毕业班。因为父母外出,杰吃住都在我家,我也就成了他的临时监护人,定期打电话向其父母汇报他的学习情况。三年来,杰一直处于年级前十名,但从未进入学校前三名,这也成了杰及其父母的一大遗憾。

中考前夕,学校要组织一次模拟考试。为了调动学生学习的积极性,老师宣布要把这次考试成绩的排名张榜公布。这可是考前最后一次展示自我的好机会,期待着在本次考试中名列前茅。

然而在考数学的时候,不知是过于紧张,还是由于其它原因,杰竟然写错了一道题的解题过程。考完后与同学对答案时,杰显得极其沮丧,一个多月的努力白费了,名列前茅的希望也不可能实现了。

第二天,杰在楼道中与班主任相遇。班主任笑着对杰说:“杰,祝贺你,这次考得很好啊!”杰很吃惊,还想问些什么,但老师已经走了过去。放学后杰来到数学老师的办公室,拿起自己的那张满分试卷仔细一看,原来改卷老师没有看出自己解题过程中的错误,多给了10 分。“杰,这次你考得很棒,全校第一!”数学老师笑吟吟地说。杰红着脸,惶恐地走出了办公室。

晚上,杰在床上辗转反侧。第二天,老师一发下试卷,杰就悄悄地把试卷放进了书包,连一向最崇拜他的同学要来欣赏他的满分试卷,他都没同意。

得知杰考了个全校第一,我也为他高兴,连夜打电话向他的父母报喜。父母听到这个喜讯后兴奋不已,一再表示要好好奖励杰。并感谢我的照顾,请我多关心指导杰,争取在中考中取得更好的成绩。

放学后,我把杰叫到我的房间,让他把满分试卷给我,然后寄给他的父母分享下他的成功,可杰却支吾着说老师还没有下发试卷。当从他的同学那里了解到杰说了谎话时,我感到非常奇怪。晚上,当我与杰促膝长谈后,他这才向我说出了实情。当我问他该怎么对待这件事情时,他无言以对。

我提醒杰要以平常心对待成绩排名,考试的成绩只能代表这段学习期间的结果,并不代表最终的结果。成绩确实能反映学习情况,但过度拘泥于考分排名就显得不理智了。我与杰的谈话解开了他心中的结。第二天,杰去找了老师,把分数改了过来。这次排名他虽然没有得到第一,但他却懂得了更多。

事情过后,作为教师的我也在思考,学校与家长对孩子成绩排名的过分关注,将会引起孩子内心的不安,不利于孩子的学习。对于中学生来说,学习成绩不理想首先要考虑学习方法是否有问题,没有用对学习方法势必会学得累,考得更累。教师及家长要关注孩子在学习过程中得到了什么,考得不好,说明知识体系不完整,存在着漏洞,学生和家长要将注意力从“分数”与“排名”上移开,转到对试卷进行深入剖析和查漏补缺上。让我高兴的是,杰能从排名的误区中走出来,扭曲的心灵得到了及时的修复。我相信,在他不断的努力拼搏中,定会取得更好的成绩。

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