应用语篇衔接手段指导BFT阅读理解

王 霞

（武汉工程职业技术学院 湖北 武汉：430080）

BFT（Business Foreign Language Test），是出国培训人员外语水平的国家级标准水平测试，也是武钢集团为实施“走出去”战略，储备英语能力强的复合型专业技术人员的一项重要的培训考试。BFT考试包括听力、阅读、写作和口语四部分，其中阅读的“逻辑分析选择题”是难度较大的题型，该题型考查的是考生的逻辑思维能力，看考生能否通过对上下文逻辑性和连贯性的分析，完成短文的填补工作。笔者通过对语篇衔接手段的分析，在教学实践中反复研究，找到了解答该题型的若干技巧，希望能为备考人员提供一些参考。

1 英语语篇衔接手段类型简介

我国著名英语语言学家黄国文教授认为“语篇是指一系列连续的话段或句子构成的语言整体”［1］。语篇的特点主要于其内在意义的连贯，而衔接是实现语篇连贯的重要手段，在语篇中发挥着重要作用。英国当代语言学家韩礼德教授曾在1976年与哈桑合著出版《英语的衔接》，他们认为“衔接是语义概念，是语义上的一种联系，如果篇章中的某一部分对另一部分的理解起着关键作用，这两部分之间就存在着衔接关系。”［2］书中，韩礼德和哈桑把衔接手段归纳为五种类型：指代（reference）、替代（substitution）、省略（ellipsis）、连接词语（conjunction）和词汇连接（lexical cohesion）。

1.1 指代

指代分三大类：人称指代、指示指代和比较指代。人称指代主要由人称代词（he，she，her，him…）体现，例如“Peter married a Chinese girl.He met her last summer in Hong Kong”，句中的he和her分别指代Peter和Chinese girl；指示指代主要由指示代词（this，that，these，those，it…）体现，例如“I bought a book.It was very cheap”，it即book；“比较指代是通过两个项目之间相同或相似关系来得到解释的指代。”［3］例如“Jane took four hours to read the book.Jack，on the other hand，was reading more slowly.”句中通过比较可知more slowly就是less than four hours.

1.2 替代

替代指一些词语能够代替前一句或前几句里出现的词语或句子，替代词可分为名词性替代词（one，ones，the same，the kind…），例如“If you help him，he’ll do the same.”这里的the same就指help（n.）；动词性替代词（do，do so，do it…），例如“He speaks English better than he did.”did即speak这个动词；以及分句替代词（so，not…），例如“He hopes he’ll win and I hope so too.”so指分句he’ll win.

1.3 省略

省略指的是把语言结构中的某个成分省去不提，但省去的成分是可以从上下文中找到的，“省略成分的出现预设了被省成分的存在”［3］，例如“A－chievement is not the most important thing for winners；genuineness is.”这句话中，后半句is的后面省略了“the most important thing for winners”。省略后的语言显得简洁而有力。

1.4 连接

连接指用连词、副词或词组把两个句子或多个句子连接起来，表明它们之间的逻辑关系，如表示并列和递进的有and，also，too，what＇s more，in addition等，表示解释和列举的有that is，that is to say，such us，for example，for instance等，表示比较和对比的有but，while，on the other hand，on the contrary，however等，表示因果关系的有because（of），for，as，since（that），as a result等，表示时间和空间顺序的有at first，in（at）the end，in the past，soon，on（to）the right（left），in the middle of，inside等，表示陈述和总结的有all in all，in one word，in short，generally（speaking），obviously，undoubtedly，as above等。

1.5 词汇衔接

词汇衔接手段即词汇连接，“是通过在篇章的上下文中选用一对或一组具有某种语义联系的词而取得的”［3］，这种语义联系可以表现为词与词之间在语义上的全部或部分重复。韩礼德和哈桑把英语词汇衔接关系分为词的复现和词的同现关系。

1.5.1 词汇复现

“词的复现指的是某一词以原词、同义词、近义词、上义词、下义词（如classroom是blackboard的上义词，即blackboard是classroom的下义词）、概括词（如people，place，thing等）或其他形式重复出现在语篇中。”［4］

1.5.2 词汇同现

“词的同现指的是词汇共同出现的倾向性，它与语篇范围关系密切，一个特定的语篇必然要围绕某个特定的话题展开，那么与这个话题相关的词汇出现的频率就比较高，比较集中，而其他一些词就不大可能会出现或根本不会出现。”［4］如在谈论大学教育的文章里，诸如education，course，professor，seminar等词可能就会同时出现。

2 语篇衔接手段在“逻辑分析选择填空题”解题过程中的运用

“逻辑分析选择填空题”考查的是考生能否通过分析上下文的连贯性将文章补充完整，既然我们已经了解了实现语篇连贯性的五种语篇衔接手段，我们就可以通过分析它们找出相应的解题技巧。这里笔者通过若干真题实例介绍如何通过分析指代、替代、连接词和词汇连接的衔接手段来解答该题。

2.1 指代

指代可以用来避免不必要的单词重复，并保证上下文的语言连接，使语句间的逻辑关系自然紧凑。我们可以通过相关的指代词发现句与句之间的关系，从而找到正确答案。

2.1.1 指示指代

2004年7月真题第一部分“New Look of TOEFL”第三个空就是一个非常典型的的例子，原题是“At the end of last year，the graduate schools of Princeton and Duke universities announced that they were accepting IELTS score.（3）___”该句的意思是“在年末，普林斯顿大学和杜克大学的研究生院都宣布它们将接受雅思的成绩”，后面要求跟一句话。答案A“These two are among the top 10educational institutions in the US.”里的指示代词these指的正是普林斯顿和杜克这两所大学，因为these和that通常用于回指照应，所以答案选A是毫无疑问的，它是对前面一句话中的两所大学做进一步的解释。

2.1.2 人称指代

2009年元月真题第一部分“When the Young Take Their Lives”第一个空：“A few week ago，I received a particularly disturbing page.“A 22－year－old woman is in the emergency room with a gunshot wound to the head，”my chief resident told me.（1）___”短文从一个故事开始：“几周前我收到一条令人不安的短信，我的总住院医师告诉我，一个22岁的女士躺在急诊室，头上受了枪伤。”考生要求选出后面的一句话。通过分析我们会发现选项B“‘Oh，and it looks self－inflicted，’he added.”放在这里是非常合适的，因为这里的“he”就是指前面的“my chief resident”，译过来即“他又补充了一句‘哦，那个枪伤看起来像是自伤的’”。人称代词“he”和指示代词“it”将前后两句话联系在了一起，

2.2 替代

2008年元月真题第一部分“Jobs and Economy”第四个空是这样的：“When you decide how to spend your paycheck，you have to set priorities and live within your means.（4）____And one of the best ways we can impose more discipline on federal spending is by addressing the problem of earmarks.”空白前一句话的意思是：“当你决定如何花费你的薪水时，你必须知道什么是最重要的，要学会理财”，后一句是说：“我们对联邦支出强加规则的最佳办法之一就是解决专项拨款的问题。”前一句说的是个人的事，后一句说的是国家的事，所以中间一句必然会提到与国家有关的词，从而引出下一句。答案G“Congress needs to do the same thing with the money you send to Washington.”中有表示与国家有关的词“Congress”，即国会；“do the same thing”正是用了替代的衔接手段，替代的是前句中的“set priorities and live within your means”，也就是说国会也应该像个人一样，分清缓急，量入为出。替代词do和the same代替了前面提到的词，不仅避免了重复，也连接了上下文。

2.3 连接词

连接词在一篇文章中的作用举足轻重，一篇文章中句与句、段落与段落之间的各种粘合关系都离不开过连接词，即在句与句或段与段之间要用一系列恰当的有特定含义和用法的词语将一个要点与下—个要点连接起来，从而保持文章语言顺畅、条理清楚。这些连接词也将是我们重要的解题线索。

2.3.1 比较和对照

2007年7月真题第一部分“The Netball Captain”第六段中有这样一句话：“On court，players are more aggressive.‘You don’t do all that training not to come out a winner，’says Kenda.（6____）We’re all friendlier after the game.’”该句的意思是“在球场上运动员都是有点咄咄逼人的，Kenda说‘为了赢得比赛我们必须得接受那样的训练’”，空白后是Kenda的另一句话“比赛后我们都变得很友好”。前后两句话中运动员的态度形成了鲜明的对比，那么中间必定有一个表示转折的连词，再根据内容我们可以判断选项B“But once the final whistle blows，you become a different person.（但是一旦终场哨音响起，你会变成另一个人）”是正确答案。

2.3.2 解释和列举

2007年元月真题第一部分“Noise”第三段有这样一题：“Recently it was discovered that many teenagers hear no better than people as old as 65.（3____）For example，when newspapers and books are being printed，the noise level is about 85decibels，and some of the workers will eventually become deaf…….”我们看到空白后面一句话是用for example连接的，说明这句话是对前句话的例举，通过该句的意思：“比如，当工人们印刷报纸和书籍时，噪声级会达到85分贝，致使有些工人最终耳聋”，我们可以发现答案F“It is known that a continuous noise of over 85decibels can cause deafness”（众说周知，持续的超过85分贝的噪音会导致耳聋）是正确的，它正是后一句的概括说明。

2.3.3 因果关系

同样是2007年元月真题最后一个空是这样的：“……However，many people think that there are still not enough laws.For example，there are no laws to control noise by machines.In Japan，A－merica and Norway there are such laws.（8）___”题目意思是“然而很多人认为法律还不够完善，比如没有相关的法律来控制机器所造成的噪音。但是在日本、美国和挪威就有这样的法律。”后面要求跟一句话。答案H“As a result，workers can claim compensation if they become deaf.”中的连接词组as a result可以把前后两句结合在一起形成因果关系，表示这些国家有相关法律的结果就是“工人们如果耳聋可以要求赔偿”，因此H是正确答案。

2.3.4 并列关系

2008年元月真题的最后一段有一题：“Reforming earmarks is the responsibility of both political parties.Over the past year，the Republican Congress succeeded in eliminating virtually all earmarks for three major Cabinet department.（7）____”意思是说“改革专项拨款是两个政党的责任。在过去的一年里，共和党国会成功地消除了三个主要内阁部门的所有专项拨款。”后面要求跟一句话。众所周知，美国的两党是指共和党和民主党，既然前面说到了共和党，那么后句一定会提民主党，而且这两句应该是并列的关系。选项D答案：“And I’m pleased that Democratic leaders in Congress recently committed themselves to support reforms that would restore transparency and accountability to earmarks.”中即有“共和党领导（Democratic leaders）”又有表示并列关系的连词“and”，因此答案非它莫属。

2.3.5 时间顺序

2006年7月真题第一部分“Gillian Anderson”讲的是一位美国女电影明星的故事，文中第一个空是这样的：“Gillian Leigh Anderson was born in Chicago，Illinois on 9August 1968but during the early years of her life she moved around a lot because of her father’s work.（1）__Then the family moved to London”。题目中“then”是表示时间顺序的连接副词，它将前后两句连接在一起，是我们解题的关键所在。我们不难发现选项B“She spent the first two years of her life in Puer－to Rico.”中也有一个表示时间顺序的词“first”，正好和“then”构成了时间上的逻辑关系，因此是正确选项。

2.4 词汇连接

2.4.1 词汇复现

“词汇的复现，特别是原词复现，无论是对已经出现的事物或话题进行重述，还是提供某种新的信息，都能对语篇的前后衔接发挥不可忽视的功能。”［4］这里的重复绝不等于语言表达的啰嗦，它“不仅会表达一致的意义，而且会引起读者的注意，使读者在无意识的情况下记住所重复的内容，从而对文章留下深刻印象。”［5］在读文章时我们也可以利用这一线索找出上下文的关系。

2.4.1.1 原词复现

2006年元月真题第一部分“Ten easy ways to make friends”第七段有这样一个空：“Once you start to know someone，don’t be friendly one day and then too shy to talk the next day.Be consistent.（6）___”这一段的意思是说：“一旦你认识了一个朋友，就不要今天对他很友好，明天又羞于跟他讲话。对朋友要始终如一。”后面要求跟一句话。可能有考生会不认识“consistent”这个单词，也不会根据前面的内容猜出它的意思，但是没有关系，在选项B中这个单词的名词形式就再一次出现：“Consistency is something people look for in friends”，作者通过词汇重现实现强调的目的，进一步解释了朋友之间需要始终如一，因此答案就是B。

2.4.1.2 同义词复现

2009年7月真题第一部分“Ways to Save”第四段里有一题是这样的：“Two：Credit became too accessible.（6）__”空白前句有一个词“accessible”，表示“容易得到的”，这个形容词对找答案很关键，选项B“For years it was simply too easy to get your hands on money to spend”中的“…easy to get your hands on…”正是“accessible”一词的同义词组，都表示“很容易得到”，因此可以推断B是正确答案。

2.4.2 词汇同现

词汇的同现指属于同一领域的、意义上相关的词汇在文章中共同出现，构成以某一话题为中心的词汇链，达到语义衔接的目的。

2008年7月真题第一部分“Vegetarian”第三段有这样一题：“The economic side of the question，though，must be considered.（2）___”空白前面一句的意思是：“然而经济的问题必须要考虑。”浏览选项我们会发现，选项A“Vegetable food is much cheaper than animal food.”中的“cheaper”一词和题目中的“economic side”都是属于经济范畴的词汇，因此答案就是它。词汇的同现现象使我们解题快捷了许多。

3 结束语

“逻辑分析选择填空题”是BFT阅读考试的重要题型，重点考查考生对文章连贯性的把握。通过分析实现语篇连贯性的语篇衔接手段，我们能更好地识别文章里句与句之间、段与段之间的连接方法，了解不同文章的展开模式，从而找到解题技巧，轻松快捷地解答这种题型，为考试节省时间，帮助考生顺利取证。

［1］ 黄国文.语篇分析概要［M］.长沙：湖南教育出版社，1988.

［2］ Halliday M.A.K.R.Hasan.Cohesion in English［M］.London：Longman，1976.

［3］ 朱治亚.论英语语篇的衔接与连贯［J］.集宁师专学报，2008，（3）：80－83.

［4］ 伍良胜，胡晓琼.语篇衔接与连贯理论［EB／OL］.http：／／www.literature.org.cn／article.aspx？id＝42426

［5］ 吴立云.语篇衔接方式及其应用［J］.湖南医科大学学报，2008，（9）：105－106.