中等职业学校德育工作存在的问题及对策分析

黑龙江 袁燚

近几年，随着我国经济社会的快速发展，中等职业教育实现了历史性的重大突破，职业教育逐渐进入了稳定规模、提高质量的关键发展期。抓质量首先要抓德育。因为德育工作关系着我国产业大军的素质，关系着中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的重大问题，关系着人才培养的方向。我们要以对党和国家高度负责的态度，充分认识德育工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素质作为第一位的素质，把德育工作作为第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。为此，我们必须认真分析新形势下中等职业学校德育工作面临的问题和挑战，切实研究德育工作的对策，不断增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力。

一、中等职业学校德育工作存在的主要问题

1.德育的首要地位尚未真正落到实处

素质教育的核心是人的全面发展和素质的全面提高，而能否全面发展，素质能否全面提高，关键在于人的思想道德如何。要全面推进素质教育，必须高度重视德育工作，用德育工作统领素质教育的全局，必须坚持德育首位。但在实际工作中德育的首要地位尚未真正落到实处：一些中等职业学校的领导和教师抓德育工作是说起来重要，做起来次要，工作中可要可不要；有些学校存在“两轻”、“两重”的情况，即轻德育重智育，重技能培养轻教会学生做人；不少学校不能严格执行教育部《关于中等职业学校德育课程设置和教学安排的意见》，德育课课时难以得到保证；相当数量的学校存在“入学不考试、毕业没典礼”的情况，学生教育的环节不完整。

2.德育工作队伍人员素质亟待提高

中等职业学校全体教职工都有育人的责任，学生干部、班主任队伍、德育课教师是中职学生思想道德教育工作的骨干力量，他们的思想素质和业务水平直接关系着学生管理的质量。从总体来讲，其专业化程度不容乐观。部分学校安排专业水平低的人、教不好书的人去做德育工作。有的人认为，做德育工作要求并不高，只要把学生管住、吓住，不出事就可以了。部分班主任认为做班主任是费力不讨好的工作，不太愿意担任班主任工作。此外，德育工作者工作待遇和参加专业培训的机会还有待进一步提高。

3.德育工作针对性、实效性和时代性不强

目前，中等职业学校的德育还存在“远”、“大”、“空”的现象。所谓“远”，即德育教材基本是多年不变，老师的教案也是多年不变，远离学生的思想实际，远离学生的学习实际和生活实际，难以触动学生的内心；所谓“大”，是指德育内容多而杂，概念多，口号式的多，德育目标也较高，没有具体化，学生觉得很难达到，干脆就束之高阁，置之不理；所谓“空”，则是指虚的多，实的少，说教多，实践少，看不见，摸不着，学生无从下手。德育手段比较传统，基本上都还是说教式和灌输式，讲的都是“你要如何如何”，却没有讲清“你为何要如何如何”，以至学生只是入耳，却没有入脑、入心。

4.社会大环境在一定程度上影响学校德育工作

学校周边的网吧、歌舞厅、小商小贩对学生的健康成长有不可忽视的负面影响；社会上存在的道德失范、诚信缺失、以权谋私、贪污受贿、贪赃枉法、黄赌毒等现象以及家庭教育的不当或放任，都给学校德育工作带来不利影响。

二、中等职业学校德育工作对策分析

1.建立科学的德育工作管理体制和工作机制

教育部等六个部门联合印发的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成[2009]11号，以下简称《意见》）明确指出：“地方各级教育行政部门及人力资源社会保障行政部门应有明确的机构和人员，切实负起责任。”

我们要认真贯彻《意见》精神，构建中等职业学校德育工作行政管理体制，形成教育、人保部门行政主导与专家学术支撑相结合的工作机制，明确责任部门，具体负责德育工作的业务指导。责任部门应有明确的工作宗旨、指导思想，有固定的机构、专职人员和专项经费。

各中等职业学校要建立校长负责的德育工作机制。校长要统一领导中职学生思想道德教育工作，把思想道德教育与学校各项工作结合起来，同时部署，同时检查，同时评估。学校要有一名副校长分管中职学生思想道德教育工作。学校各部门要明确各自责任，密切协作，切实完成相应任务。

2.在课堂教学和实训实习中充分渗透德育工作

中等职业学校应发挥其他公共基础课程和专业技能课程教学的思想道德教育功能。各学科教师都要认真落实本学科的思想道德教育任务要求，结合各学科特点，寓思想道德教育于各学科教学内容和教学过程之中。

当前，要切实加强实训实习期间的德育和学生管理工作。要清醒地认识到，顶岗实习阶段学生的身份没有改变，出了问题学校仍然要负责任。为此，原教育部部长周济曾在全国中等职业学校德育工作会议上强调，各地教育行政部门和学校要高度重视实训实习阶段，特别是顶岗实习阶段的德育与学生管理工作。在此期间，要强化对学生进行职业道德教育、职业纪律和安全生产教育。要切实加强实训实习管理，严格执行教育部、财政部制定的《中等职业学校实习管理办法》，在实训实习特别是离校顶岗实习阶段，学校必须安排专门人员，与实习单位共同做好对学生的思想道德教育和管理工作，绝不能放任自流。

3.新形势下中职学生思想道德教育的有效途径

要充分发挥各中等职业学校的积极性、主动性和创造性，加强校园文化建设，开展社会实践活动；强化职业指导工作，帮助学生解决实际问题；注重思想教育工作和心理健康教育；发挥校园网络育人功能。通过一年一度的技能大赛、创新大赛、“文明风采”竞赛以及职业生涯规划大赛等富有地方特色的活动载体，吸引广大中职学生踊跃参与，激发学生积极向上、团结协作、奋发有为的精神，增强学生热爱劳动、崇尚实践、坚韧不拔的意识品质。

中等职业学校德育工作不是教育行政部门一家的事情，是一项社会系统工程，涉及社会各个方面、各个部门，必须统筹协调，齐抓共管，形成合力。要把这项工作纳入当地未成年人思想道德建设的整体规划，切实加强领导，形成党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与的领导体制和工作机制。

[1]教育部、中宣部、中央文明委、人力资源社会保障部、共青团中央、全国妇联关于加强和改进中等职业学校学生思想道德建设的意见教职成.（[2009]11号）.

[2]周济.坚持育人为本、德育为先开创中等职业学校德育工作新局面——在全国中等职业学校德育工作会议上的讲话.