体育教学的作用

巩润富

〔关键词〕 体育教学；教育意义；

体魄；集体主义精神；

个性

〔中图分类号〕 G633.96

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

21—0070—01

体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。但在教学实践中，笔者时常听到有学生这样说道：“体育课一点也不好玩，还不如聊天、打瞌睡来得实在。”起初，我认为这只是极个别学生的想法，但通过深入调查却发现，有相当一部分学生对体育教学缺乏正确认识，甚至有学生认为上体育课是在浪费他们宝贵的学习时间。在体育训练过程中，学生借故偷懒，躲在树荫底下聊天、嬉戏的现象也是屡见不鲜。体育教学到底有何意义呢？

一、体育教学有助于培养学生健康的体魄

健康的身体是发展的资本。如果人没有健康的身体，诸多目标将会是水中之月、镜中之花。特别是对于中学生来说，作为祖国未来的建设者，正处于长身体、长知识的黄金时期，面对新时代的重重考验，他们只有具有健康的体魄，才能有足够的精力接受考验，克服困难，进而用有力的肩膀挑起建设富强民主国家的重担。而体育教学则为学生提供了充足的时间和空间，他们能在教师的正确指导下锻炼身体。在体育教学中，教师应采取多种教学形式，开展丰富多彩的体育活动，为学生创造平等参与活动的机会。如，在教授各种球类运动的基本技能时，要充分营造一种宽松的教学氛围，适时地举行各种竞赛，激发学生的学习兴趣，这样不仅能满足学生的表现欲，而且也使他们在不知不觉中达到了锻炼身体的目的。学生应该改变以往那种对体育教学错误的认识，要主动地参加各种体育活动，积极锻炼身体，体育教师则要想方设法地调动学生训练的积极性，竭尽全力地培养出具有健康体魄的新一代中学生，使之成为当之无愧的祖国未来接班人。

二、体育教学有助于培养学生的集体主义精神

当代中学生大都具有强烈的自我意识，而现在的家庭大多只有一个孩子，全家人都把孩子当成掌上明珠，百般迁就，舍不得打骂，尽量满足孩子的要求。这样容易使孩子变得自私、狭隘，以自我为中心。久而久之，孩子会缺乏集体主义精神，凡事不顾大局，只想到自己，进而极有可能会破坏班级的团结，引起同学的不满。在体育教学中，教师针对这种情况，可有意识地开展一些能够培养学生集体主义精神的教学活动。如，接力赛。不管你个人的跑步技术如何精湛，但没有队友的配合，在接力赛中往往也会落于人后。接力赛需要高度的合作意识，需要队友间互相配合，互相鼓励。只有这样，才能发挥出团队的力量，取得佳绩。通过这种体育活动，能够让学生真切、深刻地感受到集体的力量，从而使他们改掉自私、狭隘的坏毛病，不再以自我为中心，而是把集体放在首位。久而久之，学生则会树立一种合作的意识，进而形成一个守纪律、争上进的集体。

三、体育教学有助于培养学生良好的个性

笔者身为人师已近十年，在这期间，我发现有些学生性格开朗，活泼好动，但也有学生性格内向，沉默寡言。这也许是天性使然，但我发现即使那些性格内向的学生也并不甘于沉默，他们也渴望与人交流，只是内心胆怯。于是，我在体育教学中组织了许多互动的活动，如，双人垫球比赛等。其间则会对输者进行象征性的惩罚，让他们或唱歌或跳舞等。在比赛中，学生与自己的搭档互相交流，商量对策，同时还有机会在同学面前表现自己。起初，性格内向的学生迫于教师的压力不得不参与，但参与的次数多了，心态也自然了，不但没有了压力，反而主动参与其中。慢慢地，他们的话多了，也喜欢与人交流了，性格也变得开朗起来了。这就是体育教学的魅力所在。

综上所述，体育教学并不是浪费学生的时间，而是有百利而无一害。它能够使学生全面地了解自身的特点，同时还提高了学生的综合素质，为他们将来适应高速发展的社会打下良好的基础。教师应当顺应时代发展的潮流，努力创新体育教学方法，做好学生人生道路的引路人，促进他们身心健康发展。

编辑：孟刚