浅析高中物理教学新课导入的技巧

陈凌云

摘要：俗话说良好的开端等于成功了一半，在教学中同样如此。在我们课堂教学过程中，开篇有一个精彩的新课导入同样非常重要。本文作者从运用实验进行导入、借助类比的方法进行导入、通过设疑的方法进行导入、运用联结的方法进行导入、使用激趣的方法进行导入、利用外延的方法进行导入、采取引用实例的方法进行导入、使用直接法来进行导入等几个方法对新课导入的技巧做了比较详细的阐述。

关键词：新课导入；物理概念；抽象思维；学习兴趣

中图分类号：G712 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）01-0179-02

俗话说良好的开端等于成功了一半，在教学中同样如此。在我们课堂教学过程中，开篇有一个精彩的新课导入同样非常重要。如何去讲解物理概念是高中物理教学的重点和难点，如何使学生彻底理解物理概念的内容，并学会应用这些概念来分析和解决问题是物理教学的一项重要内容。在物理教学中，好的新课引入方法可以激发学生学习物理的积极性，从而有利于学生掌握和理解物理概念。既然好的新课导入方法如此重要，那么作为物理教师我们应该怎么去做呢？本人认为应该做到以下几个方面。

一、运用实验进行导入

实验是物理教学的一项重要内容，大多数物理概念都可以通过实验的方法来演示。通过实验可以让学生直观地观察现象，更容易通过现象去思索并发现本质，也更容易理解和接受新的物理概念。我们可以在物理教学当中，充分利用实验的这些优点对学生进行导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣从而提高他们的物理学习能力，达到物理教学的目的。例如，在讲述凸透镜成像的时候，我们可以在课堂上先做成像的实验，然后在一步一步讲解为什么会产生放大和缩小的实像，在引导学生思索的同时，让他们轻松接受和理解这个概念。又如在引入弹力概念的时候，我们可以先使用一个气球，先挤压气球，叫学生理解什么是形变，再松手气球就会弹出去，那么学生通过这个实验，很直观的看到弹力是如何产生的，轻易的就理解了弹力这个新概念。应用实验的方式进行导入，可以在学生的大脑中产生概念形成的情景，通过这种比较直观具体的情景，引导学生去思考，帮助学生深刻理解和牢固掌握新概念。

二、借助类比的方法进行导入

在科学研究中，类比是一种简单而有效的方法，对科学的发展具有重要的作用。在物理学中，有很多概念是利用类比推理的方法得出的。所以，对于这些概念，我们在教学中可以借助类比的方法进行导入，通过对类似的我们已经理解和掌握的相关概念的对比、分析和思考，去接受新的概念，并最终理解和掌握。这样，可以使学生更容易的在思维上抽象化，有利于学生接受、深刻理解和牢固掌握这类新概念。。

三、通过设疑的方法进行导入

在物理教学过程中，我们可以针对将要讲述的新概念，有目的的设立疑问，吸引学生积极主动的去思考，在思考的过程中理解和掌握这些新概念。设疑是一种非常好的引入的方法，它不仅可以提高学生学习物理的兴趣，更因为这些概念是学生主动思考以后得出的，而自己思考以后总结的东西往往记忆的比较深刻。

四、运用联结的方法进行导入

物理概念有很大部分都是通过已知的概念联结推理产生的。在物理教学中，学生对于新概念的接受同样要依赖于他们已知的相关的概念，通过新旧概念之间的关系发生联结，经过思索和推理去理解接受新概念。所以，在教学的过程中，针对此类新概念，我们可以充分发挥已知的旧知识的作用，运用联结的方法进行导入，帮助学生理解和掌握新的物理概念，这也是物理教学的一种常用方法。例如，在课堂上讲述电势的概念之前，我们可以先让学生复习一下场强的引入过程，首先说明在电场中某一点，随着检验电荷电量的增大，它所受电场力成正比地增大，但电场力与电量的比值是确定的，这就是该点的场强。然后通过对新旧概念的联结，顺利地把电势的概念导入进来。

五、使用激趣的方法进行导入

在教学的过程中，只有充分激发学生的兴趣，才能够促使学生积极主动的去学习，去探求知识，才能够有利于学生接受新概念。物理学是一项以实验为基础的科学，其研究对象是自然界中丰富多彩的物体的运动与变化现象。所以，我们在教学过程中，要利用物理的这个特征，通过一些有趣的物理现象，比如设计一些有趣的实验、讲述一些相关的有趣的物理现象等来吸引学生的注意力，这在帮助学生理解概念的同时，也激发了他们的学习积极性，激起他们学习物理的欲望，以利于达到物理教学的目标。

六、利用外延的方法进行导入

在物理教学中，我们经常要面对一些比较抽象的物理概念，概念的定义通过揭示概念的内涵的方法来总结。对于学生来说，比较抽象的概念很难去理解，所以在我们的教学过程中，对于此类的概念，最好从外延开始着手，利用外延的方法进行导入，把抽象的概念变得具体起来，有利于学生去理解和掌握，同时有助于学生锻炼概括和抽象思维的能力。例如，在讲述“力”这个概念的时候，可以从人对某种物体的推、拉等作用的外延开始导入，然后去总结概括“力”这一比较抽象的概念，通过利用外延的方法进行导入，使学生比较容易理解和掌握“力”这个抽象的概念。

七、采取引用实例的方法进行导入

物理是与现实社会密切相关的一门科学，很多物理概念都来源于生活，即对生活中一些相关的事例进行分析，挖掘其本质，最后经过总结概括形成物理概念。针对此类概念，我们可以采取引用实例的方法进行导入，通过对这些概念形成相关的事例反复的讲解，帮助学生理解和掌握这些物理概念。例如，在讲述“振动”这一物理概念的时候，我们可以使用弹簧振子、单摆、不倒翁等日常生活中常见的东西作为振动物体，引导学生抓住这些物体的振动的共同特点，建立振动的概念。通过这种引用实例的方法进行导入，不但能够帮助学生理解和掌握这些物理概念，而且还能够培养学生敏锐的洞察力和分析能力。

八、使用直接法来进行导入

在物理学中，还有一些物理概念是直接被拿来应用形成的，这类概念一般来说都比较具体，容易理解和掌握。如：重力、温度等，都是直接引入的概念。在物理教学过程中，针对此类概念我们不必要做太多的分析与讲解而直接引入，其教学效果才是立竿见影的。

总之，物理教学的方法是多种多样的，这就要求我们物理教师针对不同的概念，选择和应用最适合的方法进行导入，把抽象的概念具体化，使学生容易理解和接受，最终达到提高学生物理学习能力的目的。