“1—2—2”区域紧逼防守的分析

郝伟

摘 要:“1—2—2”区域紧逼是一种比较保险的紧逼方式,在基层的篮球比赛中的运用也越来越常见。本文通过文献调查法,比赛录像分析法等方法对1—2—2区域紧逼进行分析,希望可以使更多的基层篮球教练员和运动员了解和分析1—2—2区域紧逼战术。

关键词:“1—2—2”区域紧逼防守

中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(a)-0248-01

随着篮球运动的发展,篮球战术在基层比赛中得到更多的运用,在一些情况下会运用到紧逼防守,但是全场紧逼防守的“赌博”性太大,一旦达不到效果就会让对方直接反击得分。“1—2—2”半场区域紧逼是一种比较保守的紧逼方法,隐蔽性也很好,能够迫使对方和控球能力差的队员正在紧逼的情况下将球传出,从而使其出现失误,如果击毙不成,还可以打乱对方的进攻节奏,到防守区防守。

1 “1—2—2”区域紧逼战术的概念

“1—2—2”区域紧逼战术是指由攻转守时,全队选择2/3场区按一定的阵型站位,每一个队员负责一定的防守区域,以个人的积极防守和全队的协调配合破坏对方进攻,达到一种攻击性、破坏性很强的防御战术。

2 “1—2—2”区域紧逼场地区域的划分如图

图1是开始时的站位阵式,△1位于最前面,站位于对方三分线周围,是防守的中坚。一般是速度快、善于攻击性防守、身体强壮的队员。其职责为:（l）使用身体迫使对方运球者至中场两边的边线,便于和△2或者△3进行夹击;（2)当球进入夹击区时,用身体给对方球员压力,迫使其失误。左侧的△3站位距中线和左侧边线约4m处,当球从这一侧越过中线时,他即为夹击者。职责:(1)协助△1在中场夹击区夹击进攻队持球者,当形成夹击时△3随时准备抢断(3)当球从另一侧通过时,前压位于△1和球之间,当球回传时进行抢断;右侧的△2站位于距中线和右边线4m处,当球从右侧越过中线时,在夹击区进行抢断,其职责与△2相同.

△4、△5站位于罚球区的附近,一般是身材高大的队员。职责:（l）防守队员的位置空出时,注意补位;(2)保护中间区域以及高空球的抢断;(3)移向夹击区去夹击对方;(4)当在夹击区形成夹击时,判断对方穿球路线积极移向有球一侧抢断球;(5)积极拼抢篮板球。

3 学习“1—2—2”区域紧逼战术的方法

3.1 理论法

首先采用口头讲述、战术板演绎、专题分析讨论等形式,对“1—2—2”区域紧逼战术的基本原理分析提高认识。要求球员写训练小结和训练笔记等,把每天所学的内容通过自己的努力巩固下来,深刻理解战术的方法。

3.2 演绎法

在“1—2—2”区域紧逼防守演绎时,要对个人战术在不同的区域如何抢占合理的场地位置讲解演绎。运动员只有具备广阔的视野,才能正确地观察与判断及做出相应的对策。因此,在日常的训练中,特别是在“1—2—2”区域紧逼防守训练中,要培养运动员的扩大视野,观察能力。如:当进攻队员进入夹击区后,要迅速上前与同伴进行夹击;当进攻队员传回高空球时要果断地进行抢断。

4 “1—2—2”区域紧逼战术的优点

(1)隐蔽性好。由于防守是有目的、有组织、有计划的重点是在陷阱区,由守转攻时对方稍微不注意就落入你的陷阱。

(2)不浪费体力,保持精力。假如对方警惕性差,就容易造成抢断,直接反击得分。节省很多体力。

(3)打乱进攻节奏。紧逼进攻队的持球、运球队员,或迫使他传高球、造成争球或5秒违例等。当防守成功几次以后,对方就会非常小心,这样就打乱了对方的进攻节奏,让它在自己不熟悉的战术中进攻,命中率没有保证。

(4)即使没有紧逼成功也没有是对方直接得分。即使对方攻破了区域紧逼防守,剩下的时间也不多,并且延误对方时间以后落位阵地进攻对方没有直接得分。

(5)减少犯规次数,增加断球和抢篮板球次数,为发动快攻反击创造有利条件。占据了合理的位置,迫使对方失误,减少了本方的犯规次数,打乱对方进攻节奏,降低命中率,增加了篮板球和抢断的次数,为防守反击创造有利条件。

5 “1—2—2”区域紧逼战术容易出现的问题

(1)后卫领防的没有压力。假如后卫领防没有压力对面的持球队员就容易长传球直接得分或者从中线直接突破,没有进入陷阱区,导致本次防守失败。

(2)得分后卫和前锋夹击的时机选择不正确。夹击得早对方有所警觉容易后退,从中线溜走;夹击得晚对方直接突破过去造成或者傳球直接得分。

(3)换位和补防不默契。当进入陷阱区时,是全队都在观察,换位和补防,那个环节出现一点点失误就会导致本次防守失败。

6 结语

本人认为,在“1—2—2”区域紧逼防守中应该注意的问题在以下几个方面,希望可以个基层的篮球教练员和运动员帮助。

(1)运用“1—2—2”半场区域紧逼防守应从前场开始做起,即是要由进攻转向防守,要采用“领防”的形式逐渐退回后场防守,“领防”队员干扰对方的传接球,并使用身体压迫,使其进入陷阱区,防止运球从中间突破,制约对方发动快攻,控制对方的进攻速度,以便及时回到后场,迅速到位,布好防守队形。

(2)运用时每个防守队员的职责和分工要十分明确,应根据球的转移,各自的任务和路线进行防守,同时注意相互呼应,协同防守,避免在两个防守者间,由于职责不清晰而产生破绽,导致防守失败。

(3)防守队形一般先以“1—2—2”落位,在使用过程中,要根据对方的进攻队形和进攻特点,随时调整防守的队形,可对对方重点得分手调整成侧重防守落位队形。

(4)“1—2—2”半场区域紧逼防守对于外围的投篮、内线的保护、外围重点攻击点的防守、拼抢篮板球等方面都有较好的效果。其特点在加强队员间相互配合的基础上,更加突出防守的集体性,即由外线相互及时补位和配合,圈顶防守者伸缩距离大,既能封堵对方的投篮或突破,又能在球下到底线或球传到内线时回缩协同保护,还能减少犯规。

参考文献

[1] 郭永波.篮球运动教程［M］.北京:北京体育大学出版社,2005

[2] 段军钢.篮球区域紧逼的划分［J］.青海师范大学学报(自然科学版),1994,

[3] 郭建辉.2/3场1-2-2区域紧逼防守战术解析［J］.河南教育学院学报,自然科学版,2006