加强现代中学生德育的思考

王冬梅

摘 要:德育教育是中学教育的重要环节,如何实施和加强中学德育教育和管理,是目前加强和改进未成年人思想道德建设的基本途径,本文从队伍建设制度建设、活动组织等理论和方法做了一些思考

关键词:德育队伍制度方案教学渗透道德教育德育教育的重要性

中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(b)-0162-01

现代社会需要高科技人才,更需要德才兼备的优秀人才。对教育的关注,从家庭到社会,处处可以体现,然而,我们也不得不注意到,随着独生子女群体数量的增大,家庭问题的复杂化,现代观念更新的加快,学生素质特别是思想道德素质的现状亟待引起教育工作者的重视。

从实施素质教育到教育课程改革,再到钱学森之问,以及最近的教授和网友给新任教育部长袁贵仁的建议。当然还有在义务教育阶段我们所说的“问题学生”和“后进生”,学生的厌学和非经济原因辍学(国家在义务教育阶段已经免除全部学杂费),各地发生的学生犯罪和袭击老师的事件,以及我们随处随时可一看见的不少的学生行为败坏行为。其实这些问题归根结底就是我们要办怎样的教育,要怎样才能培养一大批杰出的人才,我个人认为,我们中国人并非不优秀,从李政道杨振宁到高锟钱永健,只是他们的名字前要加上华裔二字;我们中国也并非没有杰出人才,从两弹一星到神州七号。关键是一个环境,一个能让这些人才潜心搞科研的环境,中国在这方面的却确做的不好,很多的专家教授搞科研的目的是为了圈钱,大学的院长都在抄袭,高校的贪污腐败严重,当然,这些不是一个两个人的问题,也不是一天两天形成的,是整个社会的大环境,我们现在正经历急剧的社会转型期,出现了很多各种各样的问题,我们要做的就是面对这些问题,并把他们解决。

怎样解决这些问题呢,我个人认为先要找到问题的症结所在,其实这个症结就是人,环境是靠人来形成和改变的,我们要改变环境就必须先改变人,怎样改变人呢？那就要靠教育了,因为教育是人的灵魂的工程。说到底就是教育的问题,当然我们现在所进行的教育改革正在纠正这个问题,但是我认为,我们不仅仅要改革课程和教学理念,关键还是要改革我们的德育工作,所谓教书先育人,简单的说就是要怎样做人,做什么样的人,怎样做人做事。

1 发挥教师的榜样作用

在学校,教师是学生最依赖的人,是最重要的师表,是学生最活生生的人格榜样,教师一举手一投足都会影响学生的成长。因此,教师不能只是道德的传声筒和会说话的教科书,教师应该成为鲜活的、人格丰满的生活者,应时时处处严格要求自己,成为学生的表率,做学生的榜样,在教育过程中学生才会心服口服,收到应有的教育效果。

2 德育重在实实在在、时时刻刻

学校对德育最为强调的就是要“实实在在”——实实在在地贴近学生。人们生活在“生活世界”中,任何离开生活世界的道德教育,都是苍白无力的。如爱祖国、爱人民,作为一种道德教育信念从小予以熏陶,也未尚不可,但要作为一种道德内容或行为去予以贯彻或训练,这就未必会有成效。因为一个人若没有经历过远离祖国或亲友的切身体验,他就很难真正领悟“爱祖国”、“爱人民”的真正涵义。因此,把一些成人世界中都难以理解或做到的道德理念,却叫一些没有任何生活体验的未成年孩子去理解,其起到的只能是事倍功半的作用。为此,对中学生的道德要求而言,其内容应更多地限于行为举止的训练、是非善恶的辨别等,这样一种水平的道德内容才是孩子们在日常生活中能够感受、容易触摸并善于理解和做到的。

3 健全一套完备的德育管理制度和方案是中学德育工作开展的基础

关于学校德育制度,首先是国家的有关法律、法规和有关条例,如:中华人民共和国宪法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、中国教育改革和发展纲要、中学德育大纲、中小学生守则、中小学教师职业道德规范、中学生日常行为规范(修订)、中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知、公民道德建设实施纲要、中小学德育工作规程、中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知、中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等。

4 组织一些积极向上的课内、课外活动是中学德育工作的基本内容

德育活动应该讲求序列性、主题性和连续性,每月的德育活动可以结合该月的特点或重大时间纪念日来开展,比如:元月,进行文艺演出,展示青春和才华,培养学生的审美意识和审美情趣;三月,开展有意义的绿化环保行等公益活动,培养学生的公民道德意识;四月:法制教育,培养学生法制意识,安全意识;五月:火红的青春,文化艺术节,新团员和成人宣誓仪式;六月:远离营业性网吧,毕业畅想,接受祖国挑选,评选文明班级、三好学生、优秀学生干部、模范共青团员;七、八月:夏令营,社会实践,志愿者活动;九月:尊师重教,国防教育,军事训练,新生入学教育;十月:国庆征文,歌颂祖国;十一月:爱我学校演讲赛,诗歌会,朗诵会等,激发学生的爱国主义、集体主义精神;十二月:越野长跑,健身、砺志行动等。

这些活动应该是积极向上的,符合正面引导的原则,通过这些行之有效的活动,纯化学生的德行,开启学生的心智,升华学生的人格,培养学生艰苦奋斗的创业精神、文明礼貌的行为作风、勤奋求学的进取精神、团结拼博的团队精神,从而形成“教学育人、管理育人、活动育人、服务育人、环境育人”的良好育人氛围。面对学生的德育现状,作为教师的我们要多想想我们为学生做了什么,做了多少。教师是学生成长的引领者,是学生潜能的唤醒者。教师要像冬天里的一把火,不仅能温暖学生,而且能点燃学生的生命。同时教师还要让学生“回归自然”、“回归社会”、“回归生活”,在实践中培养学生的道德品质。

参考文献

[1] 詹桂贤.初中思想政治教学邹议.辽宁教育,2008(10).

[2] 周红.浅谈如何上好思想政治课.都市家教,2010(3).