《让生命之花绽放》教学设计

闪俊娟

一、教材分析

本节课意在帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，同时引导学生主动探索生命的意义，发现自己存在的价值，以便更好地回报社会，造福更多的生命。

二、教学目标

﹙一﹚知识与技能

1.生命都是有价值的，应尊重自己和他人的生命。

2.在现实生活中学会珍爱自己的生命。

3.掌握紧急情况下逃生的方法。

（二）过程与方法

1.创设情境，讨论交流。

2.在活动中多感悟。

﹙三﹚情感、态度与价值观

1.学会珍惜生命、热爱生命。

2.立志提升自己生命的价值。

3.形成正确的人生观、价值观，锻造坚强的意志品质。

三、教学重难点

1.重点：学会珍惜生命、尊重生命。

2.难点：如何延伸生命的价值。

四、教学过程

（一）导入新课

活动设计：教师出示一组图片，图片中沙鸥翔集，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，反映了大自然一片生机勃勃、欣欣向荣的景象。

【设计意图：通过欣赏图片，让学生明白多彩的生命构成了缤纷的世界，各种生命息息相关，我们应该珍爱地球上的所有生命。在此基础上，启发学生思考如何珍爱我们的生命，进而导入新课。】

（二）讲授新知

1.讲授主题内容一：永不放弃生命的希望

活动设计1：教师讲述山西王家岭煤矿透水事故，之后提问：这些矿工是如何创造生命的奇迹的？听完此故事，你有什么感受？你还能列举哪些珍爱生命的例子？

【设计意图：通过层层提问，让学生认识到求生的渴望、顽强的毅力能创造生命的奇迹，无论何时何地都不应放弃（自己与他人）生的希望。】

活动设计2：逃生知识抢答：地震时如何逃生？火灾时如何逃生？煤气泄漏时如何自救？

【设计意图：让学生了解在紧急情况下逃生的方法，从而提高自我保护的能力】

2.讲授主题内容二：肯定生命，尊重生命

活动设计1：（1）请学生谈谈自己来到世界上，给谁带来了哪些快乐和幸福。（2）说一说下列人物的价值：父母、老师、工人、运动员、医生、农民、演员、解放军。（3）残疾人有没有存在的价值？（出示张海迪、霍金的图片）

【设计意图：通过亲情故事使学生认识到每个人对国家、社会和他人都有价值，在肯定自身价值、珍爱自己生命的同时，也应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。】

活动设计2：学生表演小品《如此好强》（小品内容主要反映了一些人不懂得肯定和尊重自己的生命），之后提问：此小品反映了怎样的社会现象？在日常生活中，还有哪些行为是不尊重生命的表现？

【设计意图：通过学生列举的一系列反面事例，让他们深刻认识到不尊重生命的危害，从而从心灵深处憎恶轻率对待生命、随意践踏别人生命的行为。】

3.讲授主题内容三：延伸生命的价值

活动设计：出示毛泽东、武文斌的照片。

提问：（1）毛泽东、武文斌、张海迪、霍金，他们四人有共同之处吗？共同之处是什么？（2）什么是生命的内涵？

【设计意图：通过思考、讨论，使学生明白生命的意义不在于长短而在于内涵，要为社会多做贡献，以延伸自己生命的价值。】

五、总结全课

这节课我们共学习了三个问题：永不放弃生的希望，肯定生命、尊重生命，延伸生命的价值。希望同学们今后走好人生的每一步，谱写出有意义的人生。

【设计意图：总结是对本节课的归纳和升华。通过回顾本节课的知识点，展现出整节课的逻辑主线，引导学生形成正确的态度和心理，从而悦纳、珍爱生命，延伸生命的价值。】

六、布置作业

假如你的生命只剩下3个月，你最想做的事情是什么？最遗憾的事情是什么？为什么？写一篇关于生命感悟的小论文。

【设计意图：让学生真切地体验到生命的可贵，使他们意识到要珍惜时光、热爱生命，从小事做起，在有限的生命里不断实现、延伸生命的价值。】

（责任编辑赵永玲）